1月4日，一宗高空抛物引发的侵权责任案件在广州越秀区人民法院开庭，法院当庭判决：“熊孩子”高空抛物致人受伤，家长被判罚赔偿9万多元。这是一起“熊孩子”闯祸的案例，表面上看，这件事是因为孩子调皮所致，深究其因，还是因为小孩子的内心没有树立起规则意识，没有意识到“高空不能抛物”这个法律要求。何为规则意识？这是个体对社会规则、法律规定的认知和认同，这是一个人在社会中、集体中生活的基础与保证，换言之，如果一个人没有规则意识，他可能小到随意横穿马路、乱扔垃圾，大到违法犯罪。
　　帮助未成年人树立规则意识，更需要全方位、多层次的培养。首先是家庭层面。人从幼儿时期开始，是非观念模糊且自我中心意识强，从这时起就要培养规则意识。在这个年龄段，家庭教育、父母的作用尤其重要。父母是孩子的第一任老师，“身教胜于言传”。父母首先要规范自己的言行为孩子树立好的榜样，同时注意不能过分宠爱甚至溺爱孩子，要懂得培养其规则意识，打好第一层地基。
　　其次是校園层面。当学龄儿童走进校园成为一名学生，在学校中教育和帮助学生树立规则意识是至关重要的一个环节，教师要起到教育、引导和监督的作用，帮助和培养学生成为遵守学生守则、学校纪律，并且尊师重道，有担当、有责任感的好学生。除了常规的督导，还可以定期开展主题班会，借助实例讲解、观看视频等方式，让学生亲眼看到“不守规矩”的严重后果。让所有学生和家长共同参与制定“班规”，一方面调动学生积极性，能让他们自觉接受，主动遵守；另一方面，有家长参与进来，加强了校内和校外的联系，也会使家长增强监督意识，更好地督促学生遵守规则。
　　第三是社会层面。培养未成年人树立社会规则意识，懂得遵纪守法，是每个公民的义务。可以定期举办专题教育活动，如邀请交警进校园讲座，给学生讲交规和不守规则的危害。让学生参加维持秩序的志愿者活动，自己变身监督者，通过实践更加深刻理解“守规矩”的重要性。
　　（作者单位：山西省晋城市城区凤鸣小学）