【摘 要】
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同样是校长,面对纷繁复杂的事务,有的人举重若轻,显得一身的轻松;有的人则事无巨细,必当亲历亲为,整日被事务缠身,还埋怨下属不得力。著名的校长、局长———魏书生老师,可谓最懂得为官之道:凡是副局长能干的,他绝不插手;学生能做的,他也绝不越俎代庖。这样的结果是,每个人的能力都得到了最大限度的发挥,校长放手的结果是每位职工都能够各司其职。因此,他即使出差一个月,所有的工作也还是有条不紊。 前一段时间看
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同样是校长,面对纷繁复杂的事务,有的人举重若轻,显得一身的轻松;有的人则事无巨细,必当亲历亲为,整日被事务缠身,还埋怨下属不得力。著名的校长、局长———魏书生老师,可谓最懂得为官之道:凡是副局长能干的,他绝不插手;学生能做的,他也绝不越俎代庖。这样的结果是,每个人的能力都得到了最大限度的发挥,校长放手的结果是每位职工都能够各司其职。因此,他即使出差一个月,所有的工作也还是有条不紊。
前一段时间看到过一篇文章,介绍蚂蚁王国的故事。科学家发现,在蚂蚁世界里,不管蚁群数量有多少,在辛勤忙碌的蚂蚁背后,总有一批固定比例的懒蚂蚁无所事事,游手好闲,四处闲逛。于是,科学家将这些懒蚂蚁悉数捉拿,蚁群只剩下了勤蚂蚁。然而,奇怪的事情发生了:蚁群的效率与公正竟然下降了。不久,勤蚂蚁中又分化出了原有比例的懒蚂蚁。科学家最终揭开谜底:一旦整个蚂蚁王国即将遭遇危机,懒蚂蚁就会挺身而出,带领全体蚂蚁寻找出路,渡过难关。原来这些懒蚂蚁之所以四处闲逛,是为搜集生存信息,以便指挥其他勤蚂蚁更快捷而准确地寻求生机。
推之及人,校长和懒蚂蚁有颇多相似之处:都应是不屑于杂务而长于辨别方向和指挥的“将才”,而非事必躬亲的“士兵”。
“君忙臣闲,天下必乱”。校长作为一校之“君”,必须不断用新思维来指导学校的发展。怎样才能有新思维?怎样才能不使下属“闲”?懒蚂蚁理论给出的答案是一个“懒”字:只有懒于杂务才有可能勤于动脑。校长要想大事、想未来、想例外,要以思考为天职,把别人用于从事各种具体事务的精力,用来思考有关学校发展的大政方针,为学校的未来寻找发展出路。而想大事、未来、例外,不仅勤于大计的统筹谋划,更勤于细节的缜密思考,环节的周密安排。其实这就是懒与勤的辩证思维,勤与疏的理性运作。
古人云:“宁以虎将将羊兵”,说的也是这个道理。既为“虎将”,当登高远望,运筹千里之外,岂能整日琐事缠身,做驱羊噬草之为呢?
实际上,所谓“懒蚂蚁”型校长就是勤于动脑、疏于杂务,具有过人智慧、超前思维的学校经营家。无论是学校、企业,还是政府,如果不能把眼光放得更长远一些,注重智慧的投资和经营,而只对眼前的利益趋之若鹜,其获得持续发展的前途都是堪忧的。
校长既然是将才,就该“好钢用到刀刃上”,善于辨别方向和指挥,而不要做事必躬亲的“士兵”。这样,于人,调动每个人的工作积极性,人尽其才;于己,省下时间和精力,规划宏伟的发展蓝图,实现更高更远的目标,可谓一举两得。
这就是“懒蚂蚁”现象对校长智慧管理的启示。
(作者单位:江苏宿迁市马陵中学)
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