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【摘要】北京师范大学未来教育高精尖创新中心自主研发的“智慧学伴”平台，通过技术和路径支撑可对学生的数学学习成果进行阶段性单元微测，了解学生基本情况，薄弱点所在，精准督学、因材施教地根据每一个学生的特点制定有针对性的数学学习方案，最终实现数学学科能力的综合判断和全面提升。
【关键词】智慧学伴;单元微测;精准督学;数学教学
随着社会形态的不断发展与演变，大数据生活已然占据当代甚至未来生活领域的重心。随着信息化科技的发展，教育的大数据时代也悄然而至。通过互联网平台，构建属于数学教学的专属数据，便于数学教学信息的收集與传播，实现教学数据的沟通与交互，使之成为学校教育过程中阶段性检测和学生课后学习的补充途径，并将信息化教育融入数学课堂，最后促进数学学科能力的综合提升。北京师范大学未来教育高精尖创新中心自主研发的“智慧学伴”网络大数据分析平台应运而生，符合当代信息化教育教学的需求。
一、基于“智慧学伴”数学教学诊断
北京师范大学未来教育高精尖创新中心通过区域性试验，实行项目实践探索与总结。“智慧学伴”是专为家长与学生手机用户端设计的APP，是连结IES云端补救学习平台，并串连课前预习、课中学习以及课后补救每个环节的手机APP。通过大数据平台上的数学教学案例分析，基于“智慧学伴”的数学学科诊断，与单元微测相结合，意在通过对学生个体学习情况、学习进度进行跟踪与分析之后，可将数学学科情况进行建档跟进，给予学生、教师更为快速、客观的参考，并帮助学生在数学知识层面、学科能力等方面的提升，帮助教师实现精准督学学习模式，依据学生自身的学习情况与特点，提供更为针对性的数学教学方针。
以往，对于这些情况的分析大部分依赖于教师的主观评价或者书面测试，由于教师资源有限，学生人数众多，这当中就不可避免有些学生被教师忽略或者教师对学生的测评有偏差等现象。通过大数据时代的作用，利用“智慧学伴”软件对学生进行阶段性单元微测，比起旧时的纸笔测试更加精准、便捷、省时省力，所测评的结果也更加公正、客观、有效并且利于保存。能够在学习过程中持续追踪，遇到学习问题即时进行反馈，了解学生学习的基本情况，弱点、难点、兴趣所在，因材施教，更加有针对性地对其加以辅导，借助现代信息技术手段，对数学学科教学的诊断达到事半功倍的效果。
二、加强利用智慧学伴单元微测的优势
单元微测是展开数学精准督学的前提，是实现数据收集的方式。大数据单元微测是针对每个核心概念而具体设计的，根据核心概念设计了测试试题。由此，教师可以更好地掌握学生学情。再利用检测得到的数据，加以分析，制定分层数学教学，布置分层作业。制定适合的单元微测，对于学生能力的检测与鉴别也是至关重要。“智慧学伴”开发了一套教学资源智能推荐系统的单位微测方法，该方法采用了直接推荐和关联推荐两种方式协同并进。直接推荐是指以某一个核心概念的能力层级来推荐相应的教学资源;关联推荐是指某一个核心概念的能力层级来推荐与此概念相关的能力层级的资源。换言之，如果学生在某一概念题目上的单元微测未通过，系统会自动识别找出与此概念题目相匹配的资源给予学习参考，同时也会提供与此概念题目相关联的衍生资源给予学习参考。这将帮助学生更好地掌握学科中的弱点、难点，扩充学习范围，延伸学习的宽度和长度。
显然，这是“智慧学伴”平台的单元微测独有的优势，进行有效的阶段性的检测，关注学生学习的全过程，针对学生所出现的问题制订有针对性的学习方案，既实现精准督学的模式，帮助学生解决问题，提升他们的学习积极性，提高学习效益。
三、开展数学精准督学教学模式
以往传统的数学教学环境下，数据的收集与反馈大都依赖于教师这一主体行为作用，不仅耗费时间和人力，所测试的结果往往也片面化、主观化、局限化，使得教学工作无法很好地开展。现今，大数据时代的到来，我们不用局限于依靠个人的主观判断来开展相应的数学教学活动，而是可以通过网络平台上的相应测评，了解不同学生的个性需求。教师可以进行网上批阅试卷、布置相关作业;学生可以进行试题作答，查看教师批阅的结果，查看个人的测评报告等。对于教师而言，通过平台反馈的数据，及时了解学生数学学习的薄弱点所在，及时对自己的数学教学计划进行统筹调整，更为有效地、有针对地设计数学教学内容，激发学生的学习热情及学习兴趣，根据教材结合实际情况，制定一套完善的数字化数学精准督学教学材料。而对于学生而言，更为全面客观地了解自己数学学科能力的不足，取长补短，提高学习效益。学生通过了解“智慧学伴”平台上测试后反馈的问题，学习其制订的有针对性的解决方案，透过平台推送相关的数学学习资料加深理解，充分应用线上和线下双线数学教学资源，进行知识的再巩固与深造，从而实现开展数学精准督学模式目的。总而言之，“智慧学伴”平台对于更好地开展数学精准督学模式有着不可或缺的重要作用。
四、结语
北京师范大学未来教育高精尖创新中心开发的“智慧学伴”软件平台中，通过对数学学科内容的单元微测，分层递进，开展一套系统的数学精准督学模式，并以此为基础，研发更多实质性的测试工具和教学资源。这样的数学教学模式从根本上对于学生的知识基础层面进行诊断与干预，层层递进，纵向连接各个阶段的知识点，再通过教师对于平台上反馈的每一个学生的学习情况、学习特点进行横向评估，从而更加有针对性、全面性地做数学教学设计，最终更高效地帮助学生实现在数学学习能力方面的提高。
参考文献：
[1]闵云.探索一种基于智慧学伴的精准教学模式[OL].http：//www.doc88.com/p-3177363446727.html.
[2]綦春霞，何声清.基于“智慧学伴”的数学学科能力诊断及提升研究[J].中国电化教育，2019（1）：41-47.
【关键词】智慧学伴;单元微测;精准督学;数学教学
随着社会形态的不断发展与演变，大数据生活已然占据当代甚至未来生活领域的重心。随着信息化科技的发展，教育的大数据时代也悄然而至。通过互联网平台，构建属于数学教学的专属数据，便于数学教学信息的收集與传播，实现教学数据的沟通与交互，使之成为学校教育过程中阶段性检测和学生课后学习的补充途径，并将信息化教育融入数学课堂，最后促进数学学科能力的综合提升。北京师范大学未来教育高精尖创新中心自主研发的“智慧学伴”网络大数据分析平台应运而生，符合当代信息化教育教学的需求。
一、基于“智慧学伴”数学教学诊断
北京师范大学未来教育高精尖创新中心通过区域性试验，实行项目实践探索与总结。“智慧学伴”是专为家长与学生手机用户端设计的APP，是连结IES云端补救学习平台，并串连课前预习、课中学习以及课后补救每个环节的手机APP。通过大数据平台上的数学教学案例分析，基于“智慧学伴”的数学学科诊断，与单元微测相结合，意在通过对学生个体学习情况、学习进度进行跟踪与分析之后，可将数学学科情况进行建档跟进，给予学生、教师更为快速、客观的参考，并帮助学生在数学知识层面、学科能力等方面的提升，帮助教师实现精准督学学习模式，依据学生自身的学习情况与特点，提供更为针对性的数学教学方针。
以往，对于这些情况的分析大部分依赖于教师的主观评价或者书面测试，由于教师资源有限，学生人数众多，这当中就不可避免有些学生被教师忽略或者教师对学生的测评有偏差等现象。通过大数据时代的作用，利用“智慧学伴”软件对学生进行阶段性单元微测，比起旧时的纸笔测试更加精准、便捷、省时省力，所测评的结果也更加公正、客观、有效并且利于保存。能够在学习过程中持续追踪，遇到学习问题即时进行反馈，了解学生学习的基本情况，弱点、难点、兴趣所在，因材施教，更加有针对性地对其加以辅导，借助现代信息技术手段，对数学学科教学的诊断达到事半功倍的效果。
二、加强利用智慧学伴单元微测的优势
单元微测是展开数学精准督学的前提，是实现数据收集的方式。大数据单元微测是针对每个核心概念而具体设计的，根据核心概念设计了测试试题。由此，教师可以更好地掌握学生学情。再利用检测得到的数据，加以分析，制定分层数学教学，布置分层作业。制定适合的单元微测，对于学生能力的检测与鉴别也是至关重要。“智慧学伴”开发了一套教学资源智能推荐系统的单位微测方法，该方法采用了直接推荐和关联推荐两种方式协同并进。直接推荐是指以某一个核心概念的能力层级来推荐相应的教学资源;关联推荐是指某一个核心概念的能力层级来推荐与此概念相关的能力层级的资源。换言之，如果学生在某一概念题目上的单元微测未通过，系统会自动识别找出与此概念题目相匹配的资源给予学习参考，同时也会提供与此概念题目相关联的衍生资源给予学习参考。这将帮助学生更好地掌握学科中的弱点、难点，扩充学习范围，延伸学习的宽度和长度。
显然，这是“智慧学伴”平台的单元微测独有的优势，进行有效的阶段性的检测，关注学生学习的全过程，针对学生所出现的问题制订有针对性的学习方案，既实现精准督学的模式，帮助学生解决问题，提升他们的学习积极性，提高学习效益。
三、开展数学精准督学教学模式
以往传统的数学教学环境下，数据的收集与反馈大都依赖于教师这一主体行为作用，不仅耗费时间和人力，所测试的结果往往也片面化、主观化、局限化，使得教学工作无法很好地开展。现今，大数据时代的到来，我们不用局限于依靠个人的主观判断来开展相应的数学教学活动，而是可以通过网络平台上的相应测评，了解不同学生的个性需求。教师可以进行网上批阅试卷、布置相关作业;学生可以进行试题作答，查看教师批阅的结果，查看个人的测评报告等。对于教师而言，通过平台反馈的数据，及时了解学生数学学习的薄弱点所在，及时对自己的数学教学计划进行统筹调整，更为有效地、有针对地设计数学教学内容，激发学生的学习热情及学习兴趣，根据教材结合实际情况，制定一套完善的数字化数学精准督学教学材料。而对于学生而言，更为全面客观地了解自己数学学科能力的不足，取长补短，提高学习效益。学生通过了解“智慧学伴”平台上测试后反馈的问题，学习其制订的有针对性的解决方案，透过平台推送相关的数学学习资料加深理解，充分应用线上和线下双线数学教学资源，进行知识的再巩固与深造，从而实现开展数学精准督学模式目的。总而言之，“智慧学伴”平台对于更好地开展数学精准督学模式有着不可或缺的重要作用。
四、结语
北京师范大学未来教育高精尖创新中心开发的“智慧学伴”软件平台中，通过对数学学科内容的单元微测，分层递进，开展一套系统的数学精准督学模式，并以此为基础，研发更多实质性的测试工具和教学资源。这样的数学教学模式从根本上对于学生的知识基础层面进行诊断与干预，层层递进，纵向连接各个阶段的知识点，再通过教师对于平台上反馈的每一个学生的学习情况、学习特点进行横向评估，从而更加有针对性、全面性地做数学教学设计，最终更高效地帮助学生实现在数学学习能力方面的提高。
参考文献：
[1]闵云.探索一种基于智慧学伴的精准教学模式[OL].http：//www.doc88.com/p-3177363446727.html.
[2]綦春霞，何声清.基于“智慧学伴”的数学学科能力诊断及提升研究[J].中国电化教育，2019（1）：41-47.