【摘 要】
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作为一种客观存在的道德心理现象,耻感是青少年学生普遍遭遇的一种情绪体验。强化耻感教育是引导青少年学生道德健康成长的重要内容。在对青少年学生的耻感教育中,我们既不能
【基金项目】
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山东省青少年研究规划2018年度课题“城乡结合部初中班级精细化管理研究”(SDYSB180205)
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作为一种客观存在的道德心理现象,耻感是青少年学生普遍遭遇的一种情绪体验。强化耻感教育是引导青少年学生道德健康成长的重要内容。在对青少年学生的耻感教育中,我们既不能人为地漠视或抹杀耻感教育的道德价值意蕴,诋毁耻感教育在青少年学生道德发展中的重要意义,也不能刻意拔高或泛化耻感教育的道德功能,致使耻感教育不堪负重。唯有厘清耻感教育在青少年学生道德发展中的应有价值及其固有限度,才能长善救失,优势互补,使耻感教育成为青少年学生道德发展的有益教育资源,有效地促进青少年学生道德品性的培养与生成。
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