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摘要：在疫情的影响下，学校开学的时间一再推迟，从而在一定程度上耽误了学生学习。初中数学教师要想使得学生能够更好地学习知识，就有必要转变教学思路，依靠网络对学生进行教学，使得学生能够在家中进行数学知识的有效学习，提升学生的数学学习水平。基于此，本文将从多个方面谈一谈疫情下初中数学有效网络教学方法。
关键词：疫情;初中数学;网络教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-027
疫情下，学生不能去学校学习知识，只能呆在家里依靠网络学习知识。数学是中考必考科目，能够培养学生的数学素养，因此初中数学教师自然需要意识到所教学科的重要性，将自己的教学思想进行转变，在网络上对学生进行知识的教学。当然，由于网络教学是一种比较新兴的教学方式，很多初中数学教师在教学的过程中会出现多种多样的问题。这就要求初中数学教师不断地革新自己的教学方法，了解初中生的特点，探究并实施更为有效地教学方法，对学生进行网络教学。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈疫情下初中数学有效網络教学方法。
一、构建翻转课堂，保证学生的学习效率
翻转课堂是一种新兴的教学模式，它注重先学后教和课堂的互动性，这种教学模式能够有效地帮助学生提升自身的自主学习的意识和能力，并能够提高学生的学习效率。初中数学教师在进行网络教学时，有必要注重翻转课堂的构建。
如，在对学生进行数学知识教学前，笔者会仔细地探究将要教学的数学知识，在此基础上，在网上搜集多样的资源，并将这些资源进行有效地整理，整合成一段时长为5分钟的视频。笔者会将自己所设计的视频上传到网上，引导学生下载，使得学生能够依靠视频和小学数学教材进行知识的预习。虽然笔者所设计的微视频时长短，但是包含着学生所需学习的内容，且展现的形式生动、形象，所以学生能够认真地进行微视频的观看，有效地预习知识。在进行在线课堂教学时，笔者则会引导学生积极地反馈自己的学习效果，并使学生说一说自己在学习的过程中那个所遇到的问题，向笔者进行问题的提问，使得笔者能够对学生进行问题的解答，并进行较为针对性的教学，从而让自己的教学能够满足学生的需求，而学生能够更好地理解笔者所讲解的内容，提升自身的学习效率。
总之，初中数学教师有必要注重翻转课堂的构建，使得学生能够自住性预习数学知识，让学生能够尽量的参与到课堂中，从而保证学生的课堂学习效率，提升学生的学习效果。
二、创设良好教学环境，提升学生学习主动性
与传统的教学模式不同，网络教学具有随意性的特点。因此，初中数学教师在进行教学时，有必要注重良好的教学环境的创设，以此提升学生学习的主动性，让学生更好地学习数学知识。
笔者在进行教学时，就会注重良好的教学环境的创设。在教学开始前，笔者首先会借助网络与学生沟通，引导学生能够做好学习的准备，使得学生能够穿上日常的衣服，注意自己的仪容仪表，整理好自己所学习的地方，从而创建良好的学习环境。当然，笔者也会关注自己的仪容仪表，尽量的穿上正式的衣服，创建干净、有学习氛围的教学环境。通过这种方式，使得学生能够重视课堂知识的学习，让学生能够转变心态，在家中也能够更好地听笔者的课堂讲解，让学生能够更为主动性地学习数学知识。当然，在进行课堂教学时，笔者会根据教学内容，引入游戏、生活元素等，以此创设生动的课堂氛围，使得学生积极主动的进行接下来的数学知识的学习。
总之，初中数学教师有必要注重教学环境的营造，使得学生能够在生动、正式、趣味性的教学环境下，积极主动地学习数学知识。
三、注重与学生的沟通，及时解决学生的问题
初中数学教师在网络上对学生进行知识的教学时，还应该注重与学生的沟通，及时的解决学生的问题，使得学生能够消除在学习道路上的障碍，从而提升学生数学知识学习动力。
在平时教学时，笔者会创建班级钉钉群，会引导学生在群中进行有效地沟通，使得学生能够说一说自己在做数学作业时所遇到的问题，让学生能够进行互相之间的讨论，从而使得学生的问题能够获得有效地解决。当然，笔者也会鼓励学生主动性地利用钉钉与笔者进行一对一的沟通，向笔者说一说在课堂上还没有听懂的数学知识点，而笔者则会对学生进行针对性的讲解，解决学生的问题。除此之外，笔者也会关注班级上的学生的朋友圈动态、钉钉空间动态等，了解学生所发的内容，及时发现学生所存在的心理问题，并借助网络与学生进行沟通，让学生能够说一说自己目前所存在的心理问题，并委婉性地解决学生所存在的心理问题，使得学生因此能够摆正心态，更为积极地进行知识的学习。总之，初中数学教师有必要加强与学生的沟通，及时解决学生的问题，使得学生因此能够有效地学习数学知识。
综上，初中数学教师应该意识到当下社会的形式，转变教学模式，探究多样、科学的教学策略，进行有效的网络教学，使得学生因此更好的学习数学知识，提升学生的数学学习水平，让学生因此巩固好基础，获得更好地发展。
参考文献
[1]商兆杰.信息化环境下初中数学教学的策略分析[J].课程教育研究，2013（32）.
[2]廖宏建，吴涛，庄琪.精品课程中优质网络教学资源建构策略的研究与实践[J].中国电化教育，2006（03）.
关键词：疫情;初中数学;网络教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-027
疫情下，学生不能去学校学习知识，只能呆在家里依靠网络学习知识。数学是中考必考科目，能够培养学生的数学素养，因此初中数学教师自然需要意识到所教学科的重要性，将自己的教学思想进行转变，在网络上对学生进行知识的教学。当然，由于网络教学是一种比较新兴的教学方式，很多初中数学教师在教学的过程中会出现多种多样的问题。这就要求初中数学教师不断地革新自己的教学方法，了解初中生的特点，探究并实施更为有效地教学方法，对学生进行网络教学。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈疫情下初中数学有效網络教学方法。
一、构建翻转课堂，保证学生的学习效率
翻转课堂是一种新兴的教学模式，它注重先学后教和课堂的互动性，这种教学模式能够有效地帮助学生提升自身的自主学习的意识和能力，并能够提高学生的学习效率。初中数学教师在进行网络教学时，有必要注重翻转课堂的构建。
如，在对学生进行数学知识教学前，笔者会仔细地探究将要教学的数学知识，在此基础上，在网上搜集多样的资源，并将这些资源进行有效地整理，整合成一段时长为5分钟的视频。笔者会将自己所设计的视频上传到网上，引导学生下载，使得学生能够依靠视频和小学数学教材进行知识的预习。虽然笔者所设计的微视频时长短，但是包含着学生所需学习的内容，且展现的形式生动、形象，所以学生能够认真地进行微视频的观看，有效地预习知识。在进行在线课堂教学时，笔者则会引导学生积极地反馈自己的学习效果，并使学生说一说自己在学习的过程中那个所遇到的问题，向笔者进行问题的提问，使得笔者能够对学生进行问题的解答，并进行较为针对性的教学，从而让自己的教学能够满足学生的需求，而学生能够更好地理解笔者所讲解的内容，提升自身的学习效率。
总之，初中数学教师有必要注重翻转课堂的构建，使得学生能够自住性预习数学知识，让学生能够尽量的参与到课堂中，从而保证学生的课堂学习效率，提升学生的学习效果。
二、创设良好教学环境，提升学生学习主动性
与传统的教学模式不同，网络教学具有随意性的特点。因此，初中数学教师在进行教学时，有必要注重良好的教学环境的创设，以此提升学生学习的主动性，让学生更好地学习数学知识。
笔者在进行教学时，就会注重良好的教学环境的创设。在教学开始前，笔者首先会借助网络与学生沟通，引导学生能够做好学习的准备，使得学生能够穿上日常的衣服，注意自己的仪容仪表，整理好自己所学习的地方，从而创建良好的学习环境。当然，笔者也会关注自己的仪容仪表，尽量的穿上正式的衣服，创建干净、有学习氛围的教学环境。通过这种方式，使得学生能够重视课堂知识的学习，让学生能够转变心态，在家中也能够更好地听笔者的课堂讲解，让学生能够更为主动性地学习数学知识。当然，在进行课堂教学时，笔者会根据教学内容，引入游戏、生活元素等，以此创设生动的课堂氛围，使得学生积极主动的进行接下来的数学知识的学习。
总之，初中数学教师有必要注重教学环境的营造，使得学生能够在生动、正式、趣味性的教学环境下，积极主动地学习数学知识。
三、注重与学生的沟通，及时解决学生的问题
初中数学教师在网络上对学生进行知识的教学时，还应该注重与学生的沟通，及时的解决学生的问题，使得学生能够消除在学习道路上的障碍，从而提升学生数学知识学习动力。
在平时教学时，笔者会创建班级钉钉群，会引导学生在群中进行有效地沟通，使得学生能够说一说自己在做数学作业时所遇到的问题，让学生能够进行互相之间的讨论，从而使得学生的问题能够获得有效地解决。当然，笔者也会鼓励学生主动性地利用钉钉与笔者进行一对一的沟通，向笔者说一说在课堂上还没有听懂的数学知识点，而笔者则会对学生进行针对性的讲解，解决学生的问题。除此之外，笔者也会关注班级上的学生的朋友圈动态、钉钉空间动态等，了解学生所发的内容，及时发现学生所存在的心理问题，并借助网络与学生进行沟通，让学生能够说一说自己目前所存在的心理问题，并委婉性地解决学生所存在的心理问题，使得学生因此能够摆正心态，更为积极地进行知识的学习。总之，初中数学教师有必要加强与学生的沟通，及时解决学生的问题，使得学生因此能够有效地学习数学知识。
综上，初中数学教师应该意识到当下社会的形式，转变教学模式，探究多样、科学的教学策略，进行有效的网络教学，使得学生因此更好的学习数学知识，提升学生的数学学习水平，让学生因此巩固好基础，获得更好地发展。
参考文献
[1]商兆杰.信息化环境下初中数学教学的策略分析[J].课程教育研究，2013（32）.
[2]廖宏建，吴涛，庄琪.精品课程中优质网络教学资源建构策略的研究与实践[J].中国电化教育，2006（03）.