一个阶段有一个阶段的压力

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5年前的8月,北京正办奥运会。公交车载电视里,刘翔准备起跑,我对他充满期待,一如对自己新开始的职业生涯。然而他“意外”脚伤了,一片唏嘘。那年秋天,一到晚上,我就想跑步,主要是排解压力——发不出稿。现在,我依旧想跑,因为似乎越来越买不起房,而孩子已经两岁,自己马上就到了而立的年龄。 Five years ago in August, Beijing was hosting the Olympic Games. Bus on TV, Liu Xiang ready to start, I am looking forward to him, as a new beginning of their own career. However, he “accidental ” foot injury, a sigh. That autumn, one night, I wanted to run, mainly to resolve the pressure - can not issue a draft. Now, I still want to run, because it seems more and more can not afford to buy a room, while the child is already two years old, he immediately came to an age.
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面对21世纪经济全球化的浪潮,尤其是我国加入WTO之后所面对的新的国际经济秩序。如何培养和提高我国企业的技术创新能力,不仅关系到一个企业的生存与发展,而且关系到一个产业乃
把“写”挤进阅读教学中,可以有效地提高教学效果。那么,“写”到底应该如何挤进阅读教学的课堂?我们的设想是,选定一篇课文作为切入口,先由教研组内的成员分别就“如何把‘写’挤进课堂”作一番自由探索,然后进行比照分析,找出症结,最后再寻求解决之道。经过商量,大家选定了苏教版三下《荷花》一课作为研究内容,由两位教师分别在不同班级执教。  一、案例——呈现最真实的课堂  第一位教师抓的是课文第4自然段末
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目前,各地各校都在语文作业设计上积极地探索实践,形成了万紫千红的多彩局面。作业的功能不再是传统意义上的智育功能,要有培养和提高学生良好的语言能力、发达的思维能力、大胆的创新意识和积极健康的价值观。惟其如此,作为语文教学重要环节的作业才能为有效地开展语文教学和发展学生的语文素养服务。  一、 基于双基优化形式,体现一个维度  新课程背景下的作业过程应该是学生的知识、能力、情感、态度、价值观最理想
一、 自由探究,感知“番茄太阳”的本体美  1. 揭题生疑  (1) 今天老师要领着你们去认识一位非常特别的孩子,去读读她那些感人的故事。先跟着老师一起认真写课题——“番茄太阳”(导写生字“茄”字,注意上收下展),大声读读题目——“番茄太阳”  (2) 读了这个题目,有什么疑问吗?  2. 预习感知  请大家带着疑问自由轻声地朗读课文。自读要求:① 画出生字词,读准字音;标出自然段,读正
苏教版四年级下册的《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,文浅而意深,其路径设计的曲折过程和独特思维方式耐人寻味,给人以启示:尊重他人,相信他人,给人以自由和选择的机会,这本身就是一种最佳选择。这就是这篇文章的主旨,引导学生去把握这一点既是该文教学的重点,同时也是这篇课文教学的难点。  一、 以图激趣,弄清故事起因,感受格罗培斯的求真务实  插图中画的是一组颇具
近年来,随着我国经济的飞速发展,科学技术水平不断提升,机械电子工程同我国各行业存在非常紧密的联系,对我国现代化发展建设具有非常关键的影响.当前机械电子工程设计方面依
在教学实际中,如何根据具体情况有效地设计家庭作业,调动学生的主动性,使其发挥重要作用呢?我认为要做到:  一、 以生为本,明确具体要求  家庭作业中设计一部分巩固练习,教师在布置作业时,不仅要说明作业内容,还要学生明确完成作业的具体要求与方法。比如,在布置背诵课文家庭作业时,具体要求与方法为:① 先熟读3遍,要读得正确通顺;② 再逐句逐段地背诵;③ 最后将整段整篇背熟。这些看似简单的作业要求与
一、 直接破题,了解人物  1 上课伊始出示桑兰在女子体操比赛中跳马的图片。今天我想让大家认识一个人,她是一个什么人?正在干什么?(在学生看图交流的基础上,知道桑兰是一名体操运动员,正在参加女子跳马比赛,曾为我国赢得荣誉)  2 教师板书课题,要求学生书空,重点指导“承”字的书写笔顺。了解故事的主人公并读一读她的名字。  3 桑兰微笑着承受了怎样的一切呢?请同学们带着问题初读课文,从整
本刊讯3月1日,国资委召开加强和改进国有企业新闻宣传工作视频会,国资委主任、党委书记王勇和副主任黄丹华出席会议并讲话,副主任姜志刚传达中央领导同志重要批示精神并主持
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