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基于"知识衔接"、"观念衔接"、"方法衔接"的目标,提出"知识衔接重在清除盲点,找准学习起点","观念衔接,贵在循序渐进,符合认知规律","方法衔接,功在精心筛选,引导方法体验"的初高中化学教学衔接策略。
基于人教版教材的初高中化学教学衔接策略
【摘 要】
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基于"知识衔接"、"观念衔接"、"方法衔接"的目标,提出"知识衔接重在清除盲点,找准学习起点","观念衔接,贵在循序渐进,符合认知规律","方法衔接,功在精心筛选,引导方法体验"的
【机 构】
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南京市第三高级中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题“基于化学观念建构契机与策略的实践研究”HJ2012-0030成果之一;南京市教育科学“十二五”规划课题“用有效教学保障规范办学的实践研究”Lm/2011/001成果之一
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