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【摘 要】
对于小学生来说，生活中处处都有第一次，面对这些不同的第一次，小学生都会经历很多不同的感受和经历。为此教师可以让学生将这些第一次的瞬间用语言的形式记录下来，并进行简单的评论，让生活中的随笔写作变得更加有趣，从而逐步提升学生的语文写作能力。本文以生活中的第一次为主题，探讨学生在生活中所遇到的各种第一次，并分析如何将这些不同的第一次更好地呈现出来。
【关键词】
小学语文 作文教学 精彩
小学生正处在人生的初级阶段，有很多没有经历过的事需要学生亲自经历，第一次学自行车、第一次吃某种食物、第一次拒绝他人等等，面对这些第一次，学生肯定会有不同的感受，为此教师可以引导学生将这些生活中的第一次用文字的形式记录下来，从而让语文写作变得更加精彩。
一、第一次尝试，抒发做事情感
对于每个小学生来说，每天都会有很多第一次尝试的事情，比如第一次去看球赛，第一次去划船，第一次放风筝，第一次参加班级活动等等，这些第一次活动都属于一种新的尝试，为了让学生的尝试变得更加有意义，教师可以以“第一次尝试”作为主题让学生进行作文的练习，将生活中的第一次经历记录下来，抒发做事的情感。
比如，在讲授《变色龙》这一节课的时候，教师可以给学生布置这样的作业：“目前你有哪些动物没有见到但却又很想见到的呢？尝试去与它们见一面吧，并将见面的感受书写下来。”小学生对小动物有很大的兴趣，但有一些动物是不能轻易见到的，教师给学生布置这样的作业，学生可以找机会到市场上与自己想见的动物相见，比如，某位同学想看喂一只小动物，于是就在课下买了一只小动物，这是他第一次养小动物，养了几天后他在日记中这样写道：“第一次养小兔子有点激动，我把它放在我家楼下，拿着小草喂它，它也很开心，不断的吃着草，还用红红的小眼睛盯着我。刚开始我不敢喂它，它也不敢靠近我，后来我们都熟悉了，我与它玩的很开心，经过几天的喂养我发现小兔子的可爱不仅仅表现在它外表上，更表现在它温柔和蔼上，我越来越喜欢我的小兔子了。”这样一段简单的作文，语言简单却将作者第一次养兔子的那种由害怕到喜欢的心理情感描写出来，非常具有真实性。
二、第一次放弃，叙述事情经过
生活中难免会遇到放弃的事情，由于时间不够放弃出去玩的机会，由于家里有事不能与其他同学或朋友出去等等，人生中难免会遇到放弃，面对放弃这些放弃学生能不能将放弃的原因和经过表述出来，对学生写作能力的提升有很大的帮助，为此教师可以让学生多寻找一些第一次放弃的例子，详细的将事情的来龙去脉表达出来。
比如，在讲授《秦始皇兵马俑》这一篇文章的时候，教师可以给学生布置这样的作业：“大家都出去旅游过吧，有没有在旅游过程中因为自己害怕或者身体不适放弃接下来的行程，请以这个为出发点，叙述自己第一次放弃行程的经过。”学生外出旅游时很平常的一件事，遇到危险不敢前进也很正常，因此这个主题大家写起来不困难，比如有同学写道：“一次家里带我去爬华山，这是我第一次去爬山，开始的时候就想走楼梯，我玩的很开心，但是到了华山顶的时候道路太险峻，四周全是悬崖，只有一条路通往山顶，我有点害怕，就一直闹着不走了，家里多方面哄劝，我哭着趴在地上不走，最后没有办法，我们下山了。事后我有点后悔，感到因为自己一个人全家都没有达到山顶，我暗暗发誓以后有机会一定爬到山顶。”通过这样的方式进行写作，学生可以很轻松的将事情叙述出来，提高了学生的叙述能力。
三、第一次拒绝，描写对方态度
生活中不可能每次都要答应别人，别人对你的要求或者请求你可以回答是，也有权利回答不，然而回答不以后对方的态度是什么样子的，是很欣慰的接受还是生气的走开，教师可以让学生以此作为出发点，引导学生抓住对方瞬间的情感进行文字描写，从而提高学生描述对方心理的能力。
比如，在讲授课文《谈礼貌》一文的时候，教师可以在讲课后给大家布置这样的作业：“礼貌不仅仅表现在与别人见面、请求别人做某事方面，也表现在拒绝别人方面，生活中你有没有拒绝过别人，第一次拒绝是在什么时候，你是如何表达的，对方对你的态度又是什么样的，请将它描述出来。”学生拿到这个作业题目后纷纷进行联想，有同学想到前天妈妈让他写作业，由于自己看的动画片到最关键的时刻，自己不愿走开，于是第一次礼貌的拒绝了妈妈，当时妈妈很生气，于是他这样描写道：“那天天已经很晚了，妈妈让我去学习，可是我看的动画片非常有趣，我不想走开，于是很礼貌的和妈妈说：‘妈妈，请再给我几分钟可以吗？我马上就看完了。’妈妈当时很生气的说：‘不行，都几点了，快去写作业！’我坐在那依旧不动，继续看电视，妈妈非常着急，过去将电视关上了，我再也控制不住自己的情绪，甩手走开了。事后妈妈给我道歉，但我仍然觉得妈妈做的不对，应该给我最基本的尊重。”学生在描写第一次拒绝妈妈的情景时，加入了一些自己主观的色彩，使作文变得更贴近于现实生活。
总之，在进行小学语文写作教学过程中，教师应该抓住学生生活中的每个第一次的细节或经历，让学生在经历这些人生第一次的同时有更加深入的反思和思考，并将这些内容记录在自己的作文中，不仅可以丰富作文素材，还可以提高学生的叙述能力和情感抒发能力，因此，是非常值得教师借鉴的。
【参考文献】
董艳芝.关于小学作文教学生活化的思考【J】.赤子（上中旬），2015（13）
对于小学生来说，生活中处处都有第一次，面对这些不同的第一次，小学生都会经历很多不同的感受和经历。为此教师可以让学生将这些第一次的瞬间用语言的形式记录下来，并进行简单的评论，让生活中的随笔写作变得更加有趣，从而逐步提升学生的语文写作能力。本文以生活中的第一次为主题，探讨学生在生活中所遇到的各种第一次，并分析如何将这些不同的第一次更好地呈现出来。
【关键词】
小学语文 作文教学 精彩
小学生正处在人生的初级阶段，有很多没有经历过的事需要学生亲自经历，第一次学自行车、第一次吃某种食物、第一次拒绝他人等等，面对这些第一次，学生肯定会有不同的感受，为此教师可以引导学生将这些生活中的第一次用文字的形式记录下来，从而让语文写作变得更加精彩。
一、第一次尝试，抒发做事情感
对于每个小学生来说，每天都会有很多第一次尝试的事情，比如第一次去看球赛，第一次去划船，第一次放风筝，第一次参加班级活动等等，这些第一次活动都属于一种新的尝试，为了让学生的尝试变得更加有意义，教师可以以“第一次尝试”作为主题让学生进行作文的练习，将生活中的第一次经历记录下来，抒发做事的情感。
比如，在讲授《变色龙》这一节课的时候，教师可以给学生布置这样的作业：“目前你有哪些动物没有见到但却又很想见到的呢？尝试去与它们见一面吧，并将见面的感受书写下来。”小学生对小动物有很大的兴趣，但有一些动物是不能轻易见到的，教师给学生布置这样的作业，学生可以找机会到市场上与自己想见的动物相见，比如，某位同学想看喂一只小动物，于是就在课下买了一只小动物，这是他第一次养小动物，养了几天后他在日记中这样写道：“第一次养小兔子有点激动，我把它放在我家楼下，拿着小草喂它，它也很开心，不断的吃着草，还用红红的小眼睛盯着我。刚开始我不敢喂它，它也不敢靠近我，后来我们都熟悉了，我与它玩的很开心，经过几天的喂养我发现小兔子的可爱不仅仅表现在它外表上，更表现在它温柔和蔼上，我越来越喜欢我的小兔子了。”这样一段简单的作文，语言简单却将作者第一次养兔子的那种由害怕到喜欢的心理情感描写出来，非常具有真实性。
二、第一次放弃，叙述事情经过
生活中难免会遇到放弃的事情，由于时间不够放弃出去玩的机会，由于家里有事不能与其他同学或朋友出去等等，人生中难免会遇到放弃，面对放弃这些放弃学生能不能将放弃的原因和经过表述出来，对学生写作能力的提升有很大的帮助，为此教师可以让学生多寻找一些第一次放弃的例子，详细的将事情的来龙去脉表达出来。
比如，在讲授《秦始皇兵马俑》这一篇文章的时候，教师可以给学生布置这样的作业：“大家都出去旅游过吧，有没有在旅游过程中因为自己害怕或者身体不适放弃接下来的行程，请以这个为出发点，叙述自己第一次放弃行程的经过。”学生外出旅游时很平常的一件事，遇到危险不敢前进也很正常，因此这个主题大家写起来不困难，比如有同学写道：“一次家里带我去爬华山，这是我第一次去爬山，开始的时候就想走楼梯，我玩的很开心，但是到了华山顶的时候道路太险峻，四周全是悬崖，只有一条路通往山顶，我有点害怕，就一直闹着不走了，家里多方面哄劝，我哭着趴在地上不走，最后没有办法，我们下山了。事后我有点后悔，感到因为自己一个人全家都没有达到山顶，我暗暗发誓以后有机会一定爬到山顶。”通过这样的方式进行写作，学生可以很轻松的将事情叙述出来，提高了学生的叙述能力。
三、第一次拒绝，描写对方态度
生活中不可能每次都要答应别人，别人对你的要求或者请求你可以回答是，也有权利回答不，然而回答不以后对方的态度是什么样子的，是很欣慰的接受还是生气的走开，教师可以让学生以此作为出发点，引导学生抓住对方瞬间的情感进行文字描写，从而提高学生描述对方心理的能力。
比如，在讲授课文《谈礼貌》一文的时候，教师可以在讲课后给大家布置这样的作业：“礼貌不仅仅表现在与别人见面、请求别人做某事方面，也表现在拒绝别人方面，生活中你有没有拒绝过别人，第一次拒绝是在什么时候，你是如何表达的，对方对你的态度又是什么样的，请将它描述出来。”学生拿到这个作业题目后纷纷进行联想，有同学想到前天妈妈让他写作业，由于自己看的动画片到最关键的时刻，自己不愿走开，于是第一次礼貌的拒绝了妈妈，当时妈妈很生气，于是他这样描写道：“那天天已经很晚了，妈妈让我去学习，可是我看的动画片非常有趣，我不想走开，于是很礼貌的和妈妈说：‘妈妈，请再给我几分钟可以吗？我马上就看完了。’妈妈当时很生气的说：‘不行，都几点了，快去写作业！’我坐在那依旧不动，继续看电视，妈妈非常着急，过去将电视关上了，我再也控制不住自己的情绪，甩手走开了。事后妈妈给我道歉，但我仍然觉得妈妈做的不对，应该给我最基本的尊重。”学生在描写第一次拒绝妈妈的情景时，加入了一些自己主观的色彩，使作文变得更贴近于现实生活。
总之，在进行小学语文写作教学过程中，教师应该抓住学生生活中的每个第一次的细节或经历，让学生在经历这些人生第一次的同时有更加深入的反思和思考，并将这些内容记录在自己的作文中，不仅可以丰富作文素材，还可以提高学生的叙述能力和情感抒发能力，因此，是非常值得教师借鉴的。
【参考文献】
董艳芝.关于小学作文教学生活化的思考【J】.赤子（上中旬），2015（13）