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摘 要：幼儿阶段的教育在人的一生当中将起到至关重要的作用。因此，在幼儿阶段的教学过程当中，作为老师要高度重视幼儿阶段的教育质量，因为它在人的发展过程当中起着基础性的作用。幼儿语言教学在幼儿教学过程当中是非常关键的。因此，幼儿老师要采取措施和策略促进幼儿语言的发展。
关键词：幼儿园教学;幼儿语言;语言发展;幼儿教育
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0066-01
语言在人们的交往过程当中起着非常重要的作用，掌握了语言的运用，才能在日常生活当中顺利地进行交流和沟通。幼儿时期是一个人成长的关键时期，同时也是加强幼儿语言能力的重要时期。因此，作为幼儿老师要强化幼儿语言教学工作，积极创新教学方法和努力改善教学策略，尽可能地全面发展幼儿的语言能力，这样就可以为他们将来的发展与生活打下良好的伏笔。
在幼儿园教学活动过程当中，幼儿老师要结合幼儿的兴趣和特点搭建一些兴趣区域，幼儿在这种环境当中可以充分地发展和表达，孩子们的个性化能够得到充分尊重和发展，在此过程当中可以开展一些最基础性的教育活动。幼儿老师要充分利用此环境加强幼儿语言方面的发展。
1.适时营造语言情境，调动幼儿张口说话的兴趣
在幼儿园进行的区域活动当中，不同的设置都会不同程度地吸引着幼儿们的注意力，一旦孩子们置身所设置的语言环境当中，他们的注意力就会被吸引住。这时兴趣就会被调动起来，他们的语言表达就会变得主动积极。人的语言和思维都是密不可分的。幼儿们的思维如果发散开来，他们自身的词汇量就会增加，他们的语言表达能力就会得到锻炼和加强。如果语言表达具有逻辑性与条理性，说明这个人的思维也是相当清晰的。语言是思维的反应，在幼儿教学过程当中，要想使得幼儿的思维得到发展，就需要借助感官方面的刺激使得幼儿们拥有丰富的感性认识做基础，他们才有张口说话的兴趣，在此过程当中他们能够说出自己的一些想法和看法。其中的绘本阅读区就是一个合适的培养幼儿语言的环境。在此环境当中幼儿们能够听到老师用有趣的语言栩栩如生地讲述其中美丽动人的画面，并且能够思考文字表达的意义。尤其是让幼儿在复述故事或者进行故事改编的时候，每个幼儿对情节或者角色都有不同的理解或者感受，这时候他们就会主动张口说话。例如，进行“少年和果子狸”童话故事讲述过程当中，幼儿们就对故事情节当中这个带着尾巴的小女孩儿具有了极大的兴趣，于是他们纷纷从不同角度讲述对带着尾巴的小女孩儿人物形象的感受，有些幼儿还能结合故事情节根据自己对图片的理解加以新的组合对内容展开新的讲述。综合教学实践可以得知，只有在反复的诉说和表达过程当中，语言能力才会有所发展和加强。在实际教学过程当中老师要适时营造语言情境，为幼儿张口说话提供一定的条件和机会。
2.积极配合语言活动，锻炼幼儿合作交流的机会
在幼儿教学活动过程当中，一般都是需要通过语言交际来完成教学目标的。在幼儿园开展的游戏活动过程当中，如果幼儿要想迅速表达出个人的想法，需要别的小朋友的积极配合才能使得他们的目标有效完成。幼儿在游戏活动过程中，老师可让幼儿努力去协调或者处理在活动当中存在的一些问题或者矛盾。幼儿老师可在旁边观察并认真倾听，必要的情况下鼓励幼儿大胆把解决的方案说出来。在幼儿园进行的游戏活动一定程度上是对身边生活和成年人的世界的模仿，在幼儿活动过程当中进行扮演提供了好的时机。例如，布娃娃家里的成员主要有爸爸、妈妈和宝宝三个不同的角色，在此活动过程当中就需要三个小朋友协调配合来完成本活动，幼儿为了使得他们自身想扮演的角色得到满足，就会努力去说服別的小朋友对自己认可，作为幼儿老师在这种情况下对他们开展语言表达方面的技巧及方法指导，帮助孩子们提升他们的语言实践能力。他们的语言交际能力和发展能力就在这个时候得到了锻炼和加强，在此活动当中他们的合作意识也得到了提升。
3.创造语言倾听场合，加强幼儿耐心倾听的意识
语言表达交流还需要良好的倾听能力，让幼儿养成好的倾听习惯也是促进幼儿语言发展工作的重点。幼儿老师要创造特定的场合提升幼儿的倾听能力。在幼儿园开展的区域活动过程中，老师可在活动之前对幼儿提出倾听任务，这样就可以使得幼儿在活动中有意识地倾听。例如，玩拍手游戏过程当中，老师在活动当中事先规定让孩子们在听到水果的名字时就拍手的游戏规则。这时候幼儿们就会注意力显得高度集中，他们会仔细倾听老师说的每个词语。在此活动开展过程中，老师要注意游戏进展情况，争取让节奏适中，努力使得幼儿在思维意识与行为动作方面有个合理的转换过程。此游戏活动一方面使得孩子们能够在游戏过程中感受到乐趣，还可以使得幼儿们的注意力更加高度集中，一方面使得幼儿耐心倾听的意识得到加强。
综上所述，幼儿语言发展在幼儿教育过程当中是一项十分重要的工作内容，老师要努力调动幼儿们的学习兴趣。老师在实际教学过程当中要了解幼儿们的学习特点，结合教学实际需要，争取使得教学内容适合孩子们的认知特征，在教学过程当中老师要重视与幼儿的交流及沟通，这样就能够使得幼儿们的语言能力得到发展和加强。
参考文献
[1]谭彩. 幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].学周刊，2019（13）
[2]崔冉冉，石红霞.幼儿语言教育存在的问题及解决对策探析[J].学周刊，2019（12）
关键词：幼儿园教学;幼儿语言;语言发展;幼儿教育
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0066-01
语言在人们的交往过程当中起着非常重要的作用，掌握了语言的运用，才能在日常生活当中顺利地进行交流和沟通。幼儿时期是一个人成长的关键时期，同时也是加强幼儿语言能力的重要时期。因此，作为幼儿老师要强化幼儿语言教学工作，积极创新教学方法和努力改善教学策略，尽可能地全面发展幼儿的语言能力，这样就可以为他们将来的发展与生活打下良好的伏笔。
在幼儿园教学活动过程当中，幼儿老师要结合幼儿的兴趣和特点搭建一些兴趣区域，幼儿在这种环境当中可以充分地发展和表达，孩子们的个性化能够得到充分尊重和发展，在此过程当中可以开展一些最基础性的教育活动。幼儿老师要充分利用此环境加强幼儿语言方面的发展。
1.适时营造语言情境，调动幼儿张口说话的兴趣
在幼儿园进行的区域活动当中，不同的设置都会不同程度地吸引着幼儿们的注意力，一旦孩子们置身所设置的语言环境当中，他们的注意力就会被吸引住。这时兴趣就会被调动起来，他们的语言表达就会变得主动积极。人的语言和思维都是密不可分的。幼儿们的思维如果发散开来，他们自身的词汇量就会增加，他们的语言表达能力就会得到锻炼和加强。如果语言表达具有逻辑性与条理性，说明这个人的思维也是相当清晰的。语言是思维的反应，在幼儿教学过程当中，要想使得幼儿的思维得到发展，就需要借助感官方面的刺激使得幼儿们拥有丰富的感性认识做基础，他们才有张口说话的兴趣，在此过程当中他们能够说出自己的一些想法和看法。其中的绘本阅读区就是一个合适的培养幼儿语言的环境。在此环境当中幼儿们能够听到老师用有趣的语言栩栩如生地讲述其中美丽动人的画面，并且能够思考文字表达的意义。尤其是让幼儿在复述故事或者进行故事改编的时候，每个幼儿对情节或者角色都有不同的理解或者感受，这时候他们就会主动张口说话。例如，进行“少年和果子狸”童话故事讲述过程当中，幼儿们就对故事情节当中这个带着尾巴的小女孩儿具有了极大的兴趣，于是他们纷纷从不同角度讲述对带着尾巴的小女孩儿人物形象的感受，有些幼儿还能结合故事情节根据自己对图片的理解加以新的组合对内容展开新的讲述。综合教学实践可以得知，只有在反复的诉说和表达过程当中，语言能力才会有所发展和加强。在实际教学过程当中老师要适时营造语言情境，为幼儿张口说话提供一定的条件和机会。
2.积极配合语言活动，锻炼幼儿合作交流的机会
在幼儿教学活动过程当中，一般都是需要通过语言交际来完成教学目标的。在幼儿园开展的游戏活动过程当中，如果幼儿要想迅速表达出个人的想法，需要别的小朋友的积极配合才能使得他们的目标有效完成。幼儿在游戏活动过程中，老师可让幼儿努力去协调或者处理在活动当中存在的一些问题或者矛盾。幼儿老师可在旁边观察并认真倾听，必要的情况下鼓励幼儿大胆把解决的方案说出来。在幼儿园进行的游戏活动一定程度上是对身边生活和成年人的世界的模仿，在幼儿活动过程当中进行扮演提供了好的时机。例如，布娃娃家里的成员主要有爸爸、妈妈和宝宝三个不同的角色，在此活动过程当中就需要三个小朋友协调配合来完成本活动，幼儿为了使得他们自身想扮演的角色得到满足，就会努力去说服別的小朋友对自己认可，作为幼儿老师在这种情况下对他们开展语言表达方面的技巧及方法指导，帮助孩子们提升他们的语言实践能力。他们的语言交际能力和发展能力就在这个时候得到了锻炼和加强，在此活动当中他们的合作意识也得到了提升。
3.创造语言倾听场合，加强幼儿耐心倾听的意识
语言表达交流还需要良好的倾听能力，让幼儿养成好的倾听习惯也是促进幼儿语言发展工作的重点。幼儿老师要创造特定的场合提升幼儿的倾听能力。在幼儿园开展的区域活动过程中，老师可在活动之前对幼儿提出倾听任务，这样就可以使得幼儿在活动中有意识地倾听。例如，玩拍手游戏过程当中，老师在活动当中事先规定让孩子们在听到水果的名字时就拍手的游戏规则。这时候幼儿们就会注意力显得高度集中，他们会仔细倾听老师说的每个词语。在此活动开展过程中，老师要注意游戏进展情况，争取让节奏适中，努力使得幼儿在思维意识与行为动作方面有个合理的转换过程。此游戏活动一方面使得孩子们能够在游戏过程中感受到乐趣，还可以使得幼儿们的注意力更加高度集中，一方面使得幼儿耐心倾听的意识得到加强。
综上所述，幼儿语言发展在幼儿教育过程当中是一项十分重要的工作内容，老师要努力调动幼儿们的学习兴趣。老师在实际教学过程当中要了解幼儿们的学习特点，结合教学实际需要，争取使得教学内容适合孩子们的认知特征，在教学过程当中老师要重视与幼儿的交流及沟通，这样就能够使得幼儿们的语言能力得到发展和加强。
参考文献
[1]谭彩. 幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].学周刊，2019（13）
[2]崔冉冉，石红霞.幼儿语言教育存在的问题及解决对策探析[J].学周刊，2019（12）