【摘 要】
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近年来，通过财政投资、校企合作、社会融资等方式，累计投入9.6亿元用于职业教育发展，重点实施了职教园区、市职业技能实训中心和数控技术实训基地等项目，教育费附加和职业院校的学费收入用于职业教育的比例均高于30%，率先在全省实行中职免学费政策。把深化校企合作作为职教攻坚工程的重点任务，建立职业教育发展联席会议制度，并与财政、发改、人社等8个部门签订目标责任书，将职教攻坚任务纳入年度目标管理。着力搭建六
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近年来，通过财政投资、校企合作、社会融资等方式，累计投入9.6亿元用于职业教育发展，重点实施了职教园区、市职业技能实训中心和数控技术实训基地等项目，教育费附加和职业院校的学费收入用于职业教育的比例均高于30%，率先在全省实行中职免学费政策。把深化校企合作作为职教攻坚工程的重点任务，建立职业教育发展联席会议制度，并与财政、发改、人社等8个部门签订目标责任书，将职教攻坚任务纳入年度目标管理。着力搭建六大平台：搭建中高职院校合作平台，共享图书、师资、设施等优质资源，避免重复投入；搭建就业信息平台，保障企业中初级人才和高端技能型人才需求；搭建职教研究平台，提升教学研究水平；搭建技术培训平台，实现人力资源培训与服务经济社会发展能力持续提升；搭建交流合作平台，促进集团内部各成员单位的可持续发展；搭建校企合作平台，从订单培养、进企办学、引企入校到引企入市，校企合作“雁阵效应”日益显现。
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摘 要 多年来，县级职教中心培养了大量技能型人才，促进了农村普及高中阶段教育，助推了农民掌握农村实用技术，在农村人力资源开发方面发挥出重要作用。然而，受制于当地经济发展水平以及学校自身办学能力条件，县级职教中心在直接服务县域经济方面，能力水平有限，需要各级政府推进职教中心转型发展、加强财政支持力度、制定招生比例红线、多方协同参与、加强企业资质认证、立足县域经济、重视职业培训，提升县级职教中心服务县
摘 要 2019年政府工作报告提出高职扩招100万，退役军人、农民工、下岗工人等社会群体将与应届高中毕业生共同成为高职扩招的生源。这些生源，其文化程度、知识接受能力和学习能力与应届高中毕业生有着明显的差距，这就要求高职语文教学进行适当改革。吉林水利电力职业学院水利类专业依据“工匠精神”的内涵重组了语文教学内容，通过在教材中添加人物传记教学单元、水利工程教学单元、水文化教学单元等，用语文学科特有的形
摘 要 为推动课堂教学创新，采用问卷调查为主、访谈为辅的方式，对浙江省内高职商务英语专业学生的跨文化交际能力与英语语言能力及相关问题进行测试调查。调查显示，学生自评英语语言能力要差于英语考级成绩；学生具备良好的跨文化交际态度和基础知识，但缺乏中层与核心跨文化交际知识，同时跨文化交际技能较差，进而导致跨文化交际能力的不足。研究发现，学生英语听说读写译能力越好，其跨文化交际能力越强。研究结论表明，可从
摘 要 长期以来，印度正规职业教育培训始于初中教育后（即第十一、二等级的教育），给印度职业教育发展带来了诸多困境，印度职业教育与培训面临着质量与数量双重问题，这背后不乏政治、经济、文化等多因素的共同影响。近年来，印度政府积极采取相应措施完善职业教育体系，使印度职业教育发展慢慢步入正轨，为印度经济持续增长、最大限度地利用人口红利提供源源不断技术技能型人才队伍的补给。 关键词 印度；职业教育；发展困
中等职业学校学生素质能力大赛所具有的一个重要的功能是导向功能，亦即其具有引领中等职业学校相关课程教学改革方向的作用，能够引导中等职业学校基础课程建设、校园文化活动等工作的功能。要充分发挥其导向功能，引领中等职业教育教学改革。素质能力大赛项目设置与中等职业学校基础课程建设密切相关，将引领中等职业学校的基础课程建设。比赛内容和标准，往往高于或优于中等职业学校日常基础课教学的内容，切实突出选拔性，使素质
摘 要 基于劳动教育对立德树人的积极作用以及高职院校学生对劳动教育认知不足的现实，广西现代职业技术学院大力开展系列劳动教育活动，通过深入挖掘民族传统文化、社会主义核心价值观中对劳动教育赋予的深刻内涵和蕴藏的独特方法，结合学生特点，总结提炼出以树立正确的劳动价值观、构建合理劳动教育模式、提升劳动技能三大实施路径。以角色扮演、情境体验为主要模式的劳动教育活动，切实提高了学生劳动教育的针对性和实效性，培
2016年12月2日召开的推进职業教育现代化座谈会，是继2014年国务院召开全国职业教育工作會议之后的又一次高规格的职业教育会议。如果说，2014年，习近平总书记对职业教育工作专门做出指示、国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》并召开全国职业教育工作会议，意味着中央围绕加快发展现代职业教育的重大战略决策做出了清晰的“顶层设计”，那么，3年后召开的这次座谈会则是进一步落实“顶层设计”的推进会。
盐城工业职业技术学院探索“技能菜单”育人模式 盐城工业职业技术学院树立“以生为本、生生皆可成才”的育人理念，探索“技能菜单”育人模式，通过校企共同设计技能菜单，实现学生为自己的职业发展点单，企业为学校的人才培养买单。盐城工业职业技术学院根据未来社会对人才的技术技能需求，与企业共同研究学生需要获得的专业技能，共同设计“技能菜单”。引导学生根据自身的职业发展目标和实际情况“点单”，对“技能菜单”进行
摘 要 通过对天津职业技术师范大学毕业生就业质量及其影响因素的实证研究，发现职技高师院校的学校教育促进了学生的社会流动，就业质量整体处于中等偏上水平；毕业生就业满意度呈现显著的满意倾向，但是总体水平有待提高；毕业生就业质量受人际交往能力、专业能力、行业、学历水平、实践经历、思想道德和职业素养等多方面影响，其中受专业技能和专业知识的影响最大。 关键词 职技高师；毕业生；就业质量；影响因素 中图分
2016年职业教育活动周启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式举行 5月8日，2016年职业教育活动周启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在天津举行，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席并讲话。刘延东强调，“十三五”时期，职业教育要坚持服务发展、促进就业的办学方向，紧扣提高質量、促进公平两大主题，着眼经济社会发展和供给侧改革的需求，着力深化改革、加快发展，不断提升发展质量、服务能力和现代化水