【摘 要】
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法学教育目标的实现与法学教材编写方式密不可分。时下的交通法学教材存在内容上表述不清、体例上不合规范、设计理路上与实践联系不紧密等问题。以教材为重要载体的法教义学
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划项目“学术市场驱动下的大学教师流动和评价研究”(BIA160118);2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“社会问题视阈下中小学生校车的运营及其监管研究”(15YJAZH011);2016年山东省高校人文社科研究计划项目“交通法律体系及其法理研究”(J16YB01);2014年山东交通学院博士科研基金项目“基于法律发现的司法公信力构建研究”(2014037);
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法学教育目标的实现与法学教材编写方式密不可分。时下的交通法学教材存在内容上表述不清、体例上不合规范、设计理路上与实践联系不紧密等问题。以教材为重要载体的法教义学,以逻辑性、体系化而著称,其优长在于提高法律实践技艺,这些均可规限与形塑交通法学教材的编写。对于交通法学教材的编写建议做到:在内容上,要以现行交通法律文本为基础和界限,夯实交通法学研究的理论基础;在方法上,坚持对有效交通法律规范进行体系化和逻辑化操作;在实践上,以解决交通法律实践为鹄,注重规范性思维的培养。
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