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朗读并不是孤立存在的只靠口进行的活动，它需要朗读者动脑、凝思、抒情，在这个基础上，它还需将情思“附注”在脸部表情、手足动作等可表现朗读内容情感的身体部位上。只有这样，才能达到朗读的最佳效果。但是，在初中语文教学中，一方面，教师常常重讲轻读，或将朗读与读混为一谈，没有达到朗读教学的最佳效果；
读于法表于言——谈初中语文朗读教学有效法
【摘 要】
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朗读并不是孤立存在的只靠口进行的活动，它需要朗读者动脑、凝思、抒情，在这个基础上，它还需将情思“附注”在脸部表情、手足动作等可表现朗读内容情感的身体部位上。只有这样，才
【机 构】
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南通市如东茗海中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2015年6期
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