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朗读并不是孤立存在的只靠口进行的活动,它需要朗读者动脑、凝思、抒情,在这个基础上,它还需将情思“附注”在脸部表情、手足动作等可表现朗读内容情感的身体部位上。只有这样,才能达到朗读的最佳效果。但是,在初中语文教学中,一方面,教师常常重讲轻读,或将朗读与读混为一谈,没有达到朗读教学的最佳效果;