【摘 要】
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为了更好地实现与中学教学内容的衔接,《数学课程标准》(修订稿)欲将原来实验稿中的“空间与图形”领域更名为“图形与几何”,同时,其内容和要求也有了一定的调整。而对这一领域新
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为了更好地实现与中学教学内容的衔接,《数学课程标准》(修订稿)欲将原来实验稿中的“空间与图形”领域更名为“图形与几何”,同时,其内容和要求也有了一定的调整。而对这一领域新的变化,如何科学把握教学的方法和过程,循序渐进地发展学生空间观念,是一个值得我们认真思考的新问题。
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