英国语言文化与我国相差甚远，加上高中英语教学现阶段对学生的语言文化指导不充分，学生对高中英语的阅读理解、语言掌握并运用有一定的难度，特别是用英语表达中国文化。为增强学生语言文化意识、认识国际文化差异、加深理解，从而提高学生英语学习能力和语言交际能力。
　　1.引导学生课前课后根据教材收集并积累外语言文化知识
　　课前的相关文化知识的收集和积累利于学生大概了解将要学的课文内容，而课后的文化收集和积累帮助学生扩大材料话题相关的文化知识层面，并深化对本教材内容的理解和知识巩固。通过对外语言文化知识的积累可以提高学生对课文内容更进一步的认识。
　　例如在高中英语牛津版模块七的《Unit 1 Living with technology》中，教师可以在课前布置学生预习任务，比如收集日常生活中常见的电子产品（electronic productions）的英文说法，根据其他学科学习的知识，初步了解一些常见产品的原理，结合网络资料如Wiki百科等以及产品说明书的英文版，尝试用英文讲解产品的使用方法和注意事项。通过浏览查找大量与Technology有关的资料，学生在潜移默化中就会对与electronic and electrical goods有关的单词有所熟悉，帮助学生在课堂上减轻负担，同时也使得课堂教学效率提升。
　　在课后，教师可引导学生对自己感兴趣的产品进行更为深入的研究，如查找相关科技论文等来进行更深入的了解。而在课前预习及课后复习中，学生不可避免的需要阅读产品说明书的英文部分，而在此类英文文章中，介词和介词词组（Preposition and Prepositional phrases）的运用非常广泛，这又与本单元的语法部分紧密相连。
　　2. 指导学生在“视听说”中学习外语言文化知识
　　教学中，教师结合MP3，收听英文广播如BBC 、VOA等等还如观看原版无中文字幕英文电影或其他英文视频等方式，向学生传授外语有关文化的知识。这种方式能够充分发挥现代教学中多媒体的优势，更好地激发学生的学习兴趣，使学生通过图片、影像和声音多方面来提高学生的听力水平，并同时掌握外语言文化知识。
　　例如在高中英语牛津版模块五 《Unit 2 The Environment》 的课堂教学中，教师可在课堂开始前部分时间为学生播放美国摇滚巨星Michael Jackson著名的环保题材歌曲The Earth Song的MV，在课堂选用MV的优点在于MV的时长较短，不会影响正常的教学进度，而且声画结合的形式对学生更有吸引力，更好地提高学生的专注度。通过MV的画面为我们充分的展示了如今地球遭遇的环境问题比我们想象的严重得多。从而为后续的阅读材料The economy or the environment--must we choose？发生的背景提供了很好的铺垫。
　　教师在提起学生兴趣后，可组织学生进行讨论与环境危机有关的话题。在经历了多年的板书加听讲的教学模式后，学生对“视听说”学习英文的方式应该更有新鲜感。而教师搜集课外的视听说资料也应该是国外的精品，能有效地拓展教科书上的内容，帮助学生更透彻地理解课文内容。
　　3. 鼓励学生合作自主探究外语言文化知识，理解中西文化差异
　　在日常的教学工作外，根据学生兴趣不同形成各自的学习兴趣小组，不但能增进学生间的感情交流，提高他们的交际能力，而且还能提高学生学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。学习兴趣小组能帮助学生在课余时间自发自主的搜集各自感兴趣的资料，并且能够相互交流探讨，互相促进。
　　例如在高中英语牛津版模块九 《Unit 1 Other countries，other cultures》的教学中，根据学生对不同国家或文化感兴趣的程度不同分为几个不同的学习兴趣小组，鼓励学生自发搜集各种国家的资料，包括地理位置，主要的气候，官方语言以及独特的风土人情等。通过学生收集的资料，在课堂上展开讨论，将其他国家与本单元主要介绍的Canada—map of maple tree进行比较，从而更好地理解中西方的文化差异。
　　帮助学生更好更有效地学习英语文化，不仅仅能够提高学生的学习兴趣，提升学习效率；还可以使学生对英语有更客观全面的认识，使其能够自动自觉地学习英语，培养出英文思维，对学生的英语能力全面提升打下坚实的基础。
　　（作者单位：江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学）