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高考作文犹如带着镣铐跳舞,考生写作要在一定限制下发挥,因此准确审题成了佳作产生的前提。近几年高考话题作文所采用的主要结构形式是“材料+提示+话题+要求”,那么,如何突破话题作文的审题呢?
一、审材料
话题作文所给出的材料,是命题人精心挑选、启发引导考生思维的媒介,所以材料中往往隐含着命题者的某种意图和思想倾向,例如提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么等等。因此,在审题时,首先要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来,并据此确立自己的作文方向。例如2004年高考江苏卷的作文材料:
“水有水的性格——灵动,山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝;沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。” 这个材料告诉人们,事物具有多面性,应全面地看问题;事物处在动与不动的对立统一之中,不能静止地看问题;事物往往具有鲜明而独特的个性,应保持并张扬个性。读懂了材料,明白了这样的中心,写作时才不至于走题,从而写出精彩的文章。
二、审提示
话题作文的提示部分,起着引领考生思维方向的作用,能否审清提示,往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度,因此必须引起足够的重视。读懂和用活这些提示性的话,对我们理解题意、激活思维、优化写作大有好处,可以避免漫无边际、生拉硬拽等现象的发生。如2003年高考作文的提示语:
“以上是(韩非子)中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?”
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,这其实是在告诉考生应从相似联想的角度寻找作文材料。在我们的生活中,类似的情况比比皆是:月是故乡明,情人眼里出西施,《邹忌讽齐王纳谦》中妻子以为我美“但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况”,这就为考生寻找作文材料开辟了一个新的天空——相反联想,即不以感情的亲疏来认知事物。这方面的作文材料考生也应能找出许多,像古人所提倡的“大义灭亲”“唯才是举”等等。如果没看懂或忽视了这些提示,要想写出高水准的作文自然是相当困难的。
三、审话题
话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题,不论是词语,还是短语,不论是观点型的,还是范围型的,都必有特定的意义。所以“审话题”的关键在于深入理解话题的内涵,话题的限制性。
例如2002年全国高考作文,话题为“心灵的选择”。这种“选择”,必须区别于一般的选择,必须是触动心灵的选择。它需要考生写出在面对生与死、得与失、真与假、善与恶、美与丑等矛盾冲突时心灵上的鲜明的判断和倾向。
再比如2003年全国卷以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题,这是一个关系型话题,那么考生就必须在这个规定范围之内构思成文,不能够单谈其中一点,要谈二者的关系,考生审题时必须要明确题目所限定的范围。
四、审要求
话题作文的要求,是对作文的最明确的限定,它宜接规定着作文能写什么,不能写什么。如果审视不清,前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。
例如2005年高考湖南卷与浙江卷的作文题,其要求是“写一篇不少于800字的记叙文或议论文”,“除诗歌外,文体不限”;要求相当明确。考生一旦忽视了这一点,将作文写成诗歌或者其他不符合要求的体裁,就等于给自己的作文判了死刑。
总之,考生在作文前审清楚了这四部分,就奠定了赢得高分的基础,就不至于因审题的失误而使高考语文卷满盘皆输了。
一、审材料
话题作文所给出的材料,是命题人精心挑选、启发引导考生思维的媒介,所以材料中往往隐含着命题者的某种意图和思想倾向,例如提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么等等。因此,在审题时,首先要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来,并据此确立自己的作文方向。例如2004年高考江苏卷的作文材料:
“水有水的性格——灵动,山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝;沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。” 这个材料告诉人们,事物具有多面性,应全面地看问题;事物处在动与不动的对立统一之中,不能静止地看问题;事物往往具有鲜明而独特的个性,应保持并张扬个性。读懂了材料,明白了这样的中心,写作时才不至于走题,从而写出精彩的文章。
二、审提示
话题作文的提示部分,起着引领考生思维方向的作用,能否审清提示,往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度,因此必须引起足够的重视。读懂和用活这些提示性的话,对我们理解题意、激活思维、优化写作大有好处,可以避免漫无边际、生拉硬拽等现象的发生。如2003年高考作文的提示语:
“以上是(韩非子)中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么关系呢?”
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,这其实是在告诉考生应从相似联想的角度寻找作文材料。在我们的生活中,类似的情况比比皆是:月是故乡明,情人眼里出西施,《邹忌讽齐王纳谦》中妻子以为我美“但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况”,这就为考生寻找作文材料开辟了一个新的天空——相反联想,即不以感情的亲疏来认知事物。这方面的作文材料考生也应能找出许多,像古人所提倡的“大义灭亲”“唯才是举”等等。如果没看懂或忽视了这些提示,要想写出高水准的作文自然是相当困难的。
三、审话题
话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题,不论是词语,还是短语,不论是观点型的,还是范围型的,都必有特定的意义。所以“审话题”的关键在于深入理解话题的内涵,话题的限制性。
例如2002年全国高考作文,话题为“心灵的选择”。这种“选择”,必须区别于一般的选择,必须是触动心灵的选择。它需要考生写出在面对生与死、得与失、真与假、善与恶、美与丑等矛盾冲突时心灵上的鲜明的判断和倾向。
再比如2003年全国卷以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题,这是一个关系型话题,那么考生就必须在这个规定范围之内构思成文,不能够单谈其中一点,要谈二者的关系,考生审题时必须要明确题目所限定的范围。
四、审要求
话题作文的要求,是对作文的最明确的限定,它宜接规定着作文能写什么,不能写什么。如果审视不清,前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。
例如2005年高考湖南卷与浙江卷的作文题,其要求是“写一篇不少于800字的记叙文或议论文”,“除诗歌外,文体不限”;要求相当明确。考生一旦忽视了这一点,将作文写成诗歌或者其他不符合要求的体裁,就等于给自己的作文判了死刑。
总之,考生在作文前审清楚了这四部分,就奠定了赢得高分的基础,就不至于因审题的失误而使高考语文卷满盘皆输了。