所有班主任都希望把班级建设的有声有色，使自己领导的班级成为优秀班集体，我也有同样的愿望，但是，因为我所教的全部都是农村的孩子，并且最近几年又掀起了一股进城打工的浪潮，导致班内百分之七十以上都是留守儿童，所以，当我在履行班主任工作职责时，常常会遇到不如人意的结果，怎样才能使这些待放的蓓蕾开出鲜艳的花朵，这是做好班主任工作的关键。它不仅需要高度的责任心和真挚的爱心，还要讲究教育的艺术，根据不同的学生，运用不同的方法和采用恰当的方式。
　　一、以情感人，以爱育人
　　爱是一种巨大的力量。冰心老人曾说过，有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”是根本，“情”是关键。班主任只有全身心的爱学生，时时刻刻地关心着学生，才能唤起“学生奋发向上的勇气，才能使他们健康的成长。”“人非草木，孰能无情”，“精诚所至，金石为开”，实践告诉我们爱可以温暖冰冷的心，可以使浪子回头，野马“驯服”。 当然，这又是非常具体、艰巨的过程，需要因人而异，因势利导。只有当学生体验到老师的一片爱心、真挚的情感和殷切的期望时，才会在心灵深处发生变化，提高自尊心和自信心，才会“亲其师而信其道，”才会影响和改变学生的行为。
　　二、走进学生内心，了解学生情感
　　学生来自不同的家庭，出现心理障碍的因素也各有不同，归纳起来大致有一下几种：一是父母不在身边，缺少父母的爱。二是学业受阻。三是父母感情不和。四是性格内向，人际交往不融洽。凡此种种，都会导致心理障碍，若学生自控能力和自我心态调整能力较差，往往在心理上会产生过重的负担，精神上会受到压抑，长此以往，不能自制，就会导致心理疾病。为了做好学生的心理疏导工作，在广泛接触学生 的同时，个别采取谈话、家访、询问同桌或者玩伴等多种方式，了解学生的内心活动，感受他们的情感世界。比如，我班有个同学，原来她的成绩挺好的，性格也很外向，班内各项活动都很积极，突然有段时间，好像生了一场大病一样，整天精神恍惚，无精打采，上课总是心不在焉，干什么都不积极了，于是，我就在课余时间和她聊天。得知她的爸爸和妈妈都出去打工了，她是个独生子女，是爸爸妈妈的掌声明珠，从小到大，爸爸妈妈从来没有离开过她，爸爸妈妈乍一离开，她很不适应，非常想念他们。我了解情况后，就对她进行心理开导，说爸爸妈妈虽然不在身边，但是他们依然很爱你，他们出去挣钱，是为了让你生活的更好，所以，你只有更加努力学习，用优异的成绩去回报他们的爱，我建议她写日记，可以把对妈妈的思念写在日记里。并且让她积极参加班内的各项活动，转移她的注意力，在我的积极开导之下，不久之后，她的脸上重新洋溢着幸福的笑容。
　　班上还有一个同学，他的作业经常不做，问他为什么不做，他缄口不言，我实在没办法了，就让他把家长叫来。当天下午，来了一位七十多岁的老人，他原来是某某的爺爷，他爷爷给我讲述了孩子的情况。他的爸爸出去打工了，他的妈妈在家照顾着他和他妹妹，由于长时间的两地分居，两个人的感情愈来愈淡薄，最后不得不分道扬镳，他的妈妈带着她妹妹离开了，他的爸爸又给他找了一位后妈，他和他的爷爷生活在一起。我了解了情况以后，就经常和他谈话，但是我从不提及他的家庭情况。也许是我的爱感动了他，也许是他也想找个知心的人说说心里话，终于有一天，他给我说了他家的情况。从他的话语中，我听出了他恨他的爸爸，没有责任心，抛弃了他；他也埋怨妈妈，为什么带走了妹妹，撇下了他。我还听出了他爱他的爷爷奶奶。听了他的话，我泪流满面，心里好像被针扎一样，像他这样的年龄，本应是天真烂漫，无忧无虑的时代，但他却经受着本不应该经受的磨难，失去了他这个年龄应有的精彩。我就问他，你觉得老师爱你吗？他说爱。我和你没有一点血缘关系，我就这么爱你，那么，你是你爸爸妈妈的儿子，他们更爱你。只是他们都是大人，你是孩子，他们之间的感情你是没法理解的，你不能因为爸爸妈妈的离异，而恨他们，认为他们都不要你啦。你看你平时花钱不都是爸爸给的吗，你穿的衣服不是妈妈给买的吗？不是他们不爱你了，而是他们的生活环境变了，对你的爱是没变的。你不是很爱爷爷奶奶吗？你肯定想让他们过得幸福，怎样才能让他们过得幸福？你高兴了，你好好学习，将来有出息了，这就是他们的幸福。你是一个勇敢的孩子，不能总沉浸在痛苦中，要面对现实，要让生活变得更美好。也许是我的谆谆教诲像甘泉一样侵入了他的心田，也许是他压抑的太久，也该释放自己了，从此以后，他乐观了很多，还经常给他的爸爸妈妈打电话或者写信，看着孩子的变化，我也感到很欣慰。
　　三、给孩子创造健康的身心成长环境
　　小学生正处于长身体的阶段，身体发育很快，同时性格变化也越来越显著，这些孩子，我都进行了多方面的调查与教育，他们的缺点各种各样，有的来自社会不良风气影响，也有的来自家庭，也有的来自孩子性格本身，还有的来自老师、同学，有的因为学习不好，同学关系不融洽，等等。我通过开主题班会，介绍一些英雄人物的感人事迹及周围优秀学生的成长经历，告诉他们要善良、宽容、乐于助人，从小就要养成好习惯、好品德，只有这样，才能成为对社会有用的人。
　　中学时代不但是长身体，而且也是长知识的时代，不但要在德育上对他严格要求，使他们走向正确的轨道，而且在学习上要求他们不要马虎，不要骄傲，不要不懂装懂，不要泄气。
　　班主任就是一位高明的“魔术师”，他可以根据孩子们的变化利用更为合适的方法和技巧，指导着孩子们健康成长。