近年来，数学教育的观念发生了很大的变化，数学学习更强调让孩子自己去探索知识，去发现知识。也就是：自主探索、合作交流。我觉得这一点对我们家长辅导孩子也很重要。每个做家长和老师的都希望孩子数学学得好，要使孩子真正学好数学，我想首先就应该了解孩子是怎样学数学的，只有按照孩子的學习特点进行指导或辅导，才会对孩子的学习起促进作用。否则，会扼杀孩子学习的积极性。
　　那我们的孩子究竟是怎样学数学的？我觉得最重要的有两点：
　　1.孩子主要是利用已有的体验来学数学的。
　　我们一年级的孩子将要学习认识人民币。也就是元、角、分，有的孩子学这部分内容觉得特别轻松，而有的孩子怎么都不理解，为什么？因为，有的父母亲，从小就给孩子一些零用钱，陪孩子到商店购买物品，通过这样的实践孩子就理解了钱的用途和大小关系，积累了丰富的生活经验，比如，拿1元钱去超市购买5角钱的东西，营业员找回5角钱。孩子有了这样的经验，就能比较轻松的理解1元=5角+5角。如果孩子从来没有接触过人民币，学起来就会非常困难。我想讲到这儿，家长可能就明白了，一年级的小朋友学数学，生活经验和体验是非常重要的，也就是说，你要想让孩子学好数学，首先就要不断丰富孩子的生活经验。
　　2.孩子主要是通过活动来学数学。
　　一说起学数学，很多家长可能就会想到要做大量的习题。毫无疑问，孩子学习数学做一些习题是必要的，但今天我所讲的做数学，并不是只做练习。机械、重复的操练，只会使孩子变成一个熟练的操作工，对培养孩子的思维能力、创新精神没有一点好处。“做数学”意思是让孩子通过自己的活动，比如观察、模仿、实验、猜想等建立起对数学知识的理解。数学的本质就是抽象，而且抽象程度越高的数学知识就越难理解。孩子学习数学的速度比我们想象的要慢得多，对低年级的孩子来说更需要要通过一些活动才能够真正掌握抽象的数学知识。其实，这时，家长可以引导他进行一些实际操作活动，把抽象的知识与他熟悉的生活联系起来。比如二年级我们要学习乘法，孩子有时一句口诀四四十六怎么也记不住，怎么办？回归形象，让孩子动手摆一摆，用小棒摆4个4，再数一数一共是几个，这样不仅对乘法的意义有了深入的理解，而且不容易遗忘口诀。
　　其次想和各位一年级家长在配合老师辅导孩子方面提几点建议：
　　1.每天练口算。
　　孩子以后的计算能否正确、迅速，一年级是关键。所以，家长们一定要督促孩子每天练口算卡片。除了练口算卡片，还要进行听算练习，比如，家长报3+6，让孩子马上报出得数。这种听算能力也是非常重要的。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，要靠长期的训练和坚持不懈的努力。
　　2.指导孩子看数学书
　　怎么指导呢？重点是两项：一说图意，另一个说思维过程。
　　怎么说图意？比如课本27页有这么一幅图：有两个男孩在聊天，旁边有一位女孩正跑过来。学生要用三句话来说清楚图的意思。原来有两个小朋友在聊天，又跑来一个小朋友，一共有几个小朋友？刚才的三句话中，前两句就是条件，最后一句就是问题。如果学生能够清晰的用三句话说图意，那就是说他能抓住数学的本质，能用数学的眼光来看图画，以后也会用数学的眼光去看周围的世界，去发现身边的数学问题。现在的数学教材，呈现给学生很多的信息，有些是解决问题需要的，有些是多余的，就看孩子能不能用敏锐的眼光去抽象出最本质的东西。家长还可以引导孩子从不同的角度去观察图，培养孩子的创新精神和求异思维。比如有这样一幅青蛙图：荷叶上蹲着3只青蛙，另有1只青蛙正在往水里跳。像这样的图，就可以说不同的3句话，同时应培养孩子语言的规范，如：
　　原来有4只青蛙，跳入水中1只，还剩几只？
　　原来有4只青蛙，现在荷叶上剩下3只，那有几只跳入水中呢？
　　荷叶上有3只青蛙，还有1只青蛙正在跳入水中，原来有几只青蛙？
　　要注意的是，当孩子说的三句话与所列的算式对应起来时，才表示孩子真正理解了。
　　说思维过程实际上就是说怎么想的，这也是非常重要的。比如说：4+1=5 你是怎么想的？家长们可能觉得奇怪，4+1当然等于5，还需要想什么？其实孩子不一样，有的孩子是用数数的方法：1、2、3、4、5 ，但还有的孩子会说4和1组成5，5是由4和1组成的。这种算法就是高层次的，用数数法来算最终都要提炼到用数的组成来算，这是根本。
　　总之，我们一年级的数学看着很简单，但事实上蕴涵了很多内容，我们要通过教学让孩子能把纷繁复杂的生活现象用数学的语言抽象出来，同时又要能把抽象的数学回归到生活中去。
　　3.指导孩子审题是关键。
　　一年级的孩子因为识字少，所以不理解题意，有的家长就直接告诉孩子应该怎么做，一旦孩子还是不明白，家长往往喜欢把题目咬得很碎很碎，比如：按规律填数 2、（ ）、4 ，有的家长就这样辅导孩子，2往后数一个是几？就在后面写3。这样的辅导只是完成了这道题，对孩子来说收效不大。我觉得，家长可以先让孩子尝试着读题目，遇到不认识的字家长就告诉他，读完后，让孩子说说，题目什么意思，如果孩子不清楚，就让孩子再读几遍，久而久之，孩子就养成了认真审题的良好习惯，而且审题能力也能逐步提高。一般一年级下册考试的时候，我们就要求孩子独立审题。所以这个能力要尽早培养。由于教材的需要，要求孩子认识会写：“高矮、长短、多少、同样多、比、左右、前后”这几个字。
　　4.适当对孩子进行思维训练
　　我们家长都知道，数学是思维的体操，学数学很重要的是培养孩子的思维能力，提高孩子思维水平。在学校里因为是大班化教育，所以在课堂上只能渗透一些有一定思维难度的问题，对于一些学有余力的孩子来说，就有可能“吃不饱”.家长们可以根据自己孩子的情况到购买一些思维训练方面的书籍，有时间就出一题让孩子做做。坚持不懈的话会极大地激发孩子挑战新知的欲望，使孩子越来越聪明。因为数学使人聪明。
　　5.经常练习写数字
　　一上年级还有一个重要的任务就是把数字写得很漂亮，写规范。平时有空的时候让孩子练练数字，从日子格哪儿起笔，哪儿收笔，笔顺怎样，都要严格按照老师的要求.一年级初写数字如果不能正确、规范、迅速，到中高年级要写快数字就很潦草，很多同学计算正确率不高，原因是经常看错自己写的数字。而且一旦养成马虎写数字的习惯，以后很难改正。同时孩子在家写字时，家长还要注意孩子的正确书写姿势，
　　各位家长，孩子刚刚从幼儿园的游戏生活过渡到小学有任务的学习生活，很多孩子还不适应，而我们很多家长也觉得不适应。每天都要督促孩子做这做那，似乎变成家长在读书了。其实这些都只是暂时的，只要家长按照老师的要求经常督促、教育孩子，始终与老师保持一致，那你的孩子一定能很快适应小学生活。当孩子养成了良好的学习习惯，有了一定的学习能力，那么我们家长也就轻松了。