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以吉林农业大学英语专业基础阶段精读教学的现状分析为出发点,结合教学实践,探讨在农业院校英语专业精读课程教学中采用总结性评价与形成性评价相结合的方式是有效调控学生学习过程,深化学生自我认识,从而提高精读课程学习效果的有效途径,同时也是使教师不断完善教学,提高教学质量,优化教学效果的重要措施。
农业院校英语专业精读教学中形成性评价的实践与探讨农业院校英语专业精读教学中形成性评价的实践与探讨
【摘 要】
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以吉林农业大学英语专业基础阶段精读教学的现状分析为出发点,结合教学实践,探讨在农业院校英语专业精读课程教学中采用总结性评价与形成性评价相结合的方式是有效调控学生学
【机 构】
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吉林农业大学外国语学院
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2010年27期
【基金项目】
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基金项目吉林农业大学校级教育教学研究课题“英语专业精读课程教学现状研究与实践”.
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