【摘 要】
：
[目的]为培育出更优良的一品红,实现工厂化育苗。[方法]采用组织培养的方式,通过正交试验优化一品红培养基中植物生长调节物质（PGR）的浓度及配比。[结果]最佳外植体为绿色叶片,
论文部分内容阅读
[目的]为培育出更优良的一品红,实现工厂化育苗。[方法]采用组织培养的方式,通过正交试验优化一品红培养基中植物生长调节物质（PGR）的浓度及配比。[结果]最佳外植体为绿色叶片,最佳培养基为MS培养基,最佳消毒时间7～9 min,初期诱导最佳碳源为3%蔗糖;诱导嫩叶产生愈伤组织的最佳培养基为MS＋1.00 mg/L6-BA＋0.10 mg/LNAA＋0.50 mg/L2,4-D;愈伤组织分化的最佳培养基为MS＋1.50 mg/L6-BA＋0.10 mg/LNAA＋1.50 mg/L2,4-D;丛生芽增殖的最
其他文献
新课改实施以来，教师十分重视引导学生自主探究。课堂上，教师的指令少了，学生自主多了；教师的讲授少了，学生参与多了……但我们经常发现学生花了很长的时间也没有探究出结果，教师还在追问：“你是怎样想的？”“其他同学还有不同的想法吗？”有时，只有一两位学生举手甚至是一位学生都不举手，把教师急得头上直冒汗；有时，学生的发言明显偏离了教学内容，教师还在表扬学生的回答……面对这样的场面，我们不禁思考：学生的自主
<正>班级是学生彰显个性、实现发展的重要阵地,是培育学生成长的一方沃土。传统的保姆式管理方式,忽视了学生的主体地位,因学生缺少自由支配的权利,压抑了自主、自理、自治能
时下，打开电脑上网浏览，《一本男孩子必渎的书》教学实录或教学设计十有八九都出现了这样的问题：要么把它上成“一个男孩子的读后感”教学，要么把它上成《鲁滨逊漂流记》名著导渎
短期汉语教学是对母语为非汉语的外国人在半年内进行强化汉语教学的非学历教育。属于第二语言教学，具有灵活、实用、快捷、速成的特点。在自身教学实践的基础上，通过与学生交流
榆林经济开发区第一小学成立于2009年8月，是市教育局直管的一所完全小学，位于榆林经济开发区兴达路桃花园小区。学校确互了“为学生终身发展奠基”的办学理念，拓展和丰富了学校
情境作文教学，是指教师在作文教学中，为了达到作文教学目的，从作文指导课堂实际出发，创设与作文内容和谐共生的具体场景和轻松快乐的氛围，引导学生进行具体的情感体验，从而生成习作的教学。下面笔者结合自身实际，在情境作文教学方面作一些探讨。 生活情境——储存 叶圣陶先生曾经说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”我们的生活丰富多彩，为什么不充分利用这丰盛的资
水蛭(Whitmaniapigra Whitman),俗称蚂蟥,《神农本草经》中记载具有很高的药用价值,在内陆淡水水域内生长繁殖,是中国传统的特种药用水生动物。20世纪90年代末在华南华东进行
田径教学是中学体育教学的主要内容。本文采用文献研究法、调查研究法,对德宏边疆少数民族地区中学田径教学现状进行调研。调查表明:德宏边疆少数民族地区学校田径教学有其独
校长的沟通不是一种本能，而是一种能力，是构建学校文化的必须能力。从沟通的方向来看，有“向上沟通”，如与教育局等相关上级单位的沟通；有“平行沟通”，如与兄弟学校间的往来；有“向下沟通”，就是与员工的沟通，主要是与自己的中层和教师的沟通。 这三项沟通，前两项中国的校长比较擅长，因为官场沟通的成功范例并不少，影视、书籍、生活几乎无处不在的“传授”着沟通技巧。“向下沟通”却长期被我们一些校长忽视，以为一
利用基于密度泛函理论(DFT)的第一性原理计算方法,研究C掺杂ZnO稀磁半导体的磁性质.发现ZnO∶C体系的磁性来源于C-p和Zn-d轨道之间的杂化,铁磁性产生的机制是以巡游电子为媒介的铁磁交换作用.富O环境下制备ZnO∶C样品能够更好地在室温下得到稳定的铁磁有序.