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学生是独立的个体，是发展的人，是有血有肉有思想的人，老师应该充分的信任学生，让他们做课堂时间的主人。给学生“想”的时间，培养学生思维的发散性和灵活性；给学生“做”的时间，让学生通过操作进行体验和探索，为数学的抽象提供具体形象的支撑和依据;给学生“说”的时间，让每个学生都能得到用语言表达思维，以语言促进思维的机会。