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摘要：德育在学校并不会设置成为一个单独的学科，但是却渗透于每一个学科之中。德育对一个人的学习和成长是非常重要的。传统教学过程中，老师们并没有将德育的教育提到相应的高度，影响了同学们全面的发展、个人素质和综合素养的提高。因此，在现阶段的学习过程中，我们应该注意对同学们德育的教学。本文从语文课堂出发，对小学语文教学过程中德育教育进行必要性分析，希望能够引起老师和同学们的注意，加强对同学们的德育教育。
关键词：德育;小学;语文课堂;情与理
一个人的品德会影响到一个人的一生，对一个人今后在社会中如何立足都会产生重大的影响。但是，在传统教学过程中，我们对德育的教育似乎并没有那么充分。德育的相关内容虽然没有在我们课堂的考核之中，也不会直接体现在同学们的成绩之上，但是却影响同学们为人处世的态度，加强德育教育是实行新课改背景下对于教学课堂的新要求，对学校的教学质量、教学水平有了更高层次的要求。我们应该重视德育教育，让同学们可以拥有一个健全的正直的品格，拥有健康，积极向上而又阳光的心态。
一、情感教育营造融洽的师生关系
在传统的课堂教学过程中，我们重视对知识点的教学，而忽略了情感的教学。老师在进行知识点阐述的时候，应该融入情感培养，这样可以帮助同学们与老师们建立起融洽的关系。情感的培养可以从老师对学生的态度做起，老师在教学过程中应该有足够的耐心、细心，让同学们在学习的过程中可以跟随老师的步伐一点一点的进行学习。传统课堂中，老师处于一个高高在上的状态，同学们对老师都存在一种敬畏，回答问题时也是唯唯诺诺不敢言，这就影响了老师和同学间的关系，也不利于老师与同学们进行深度的沟通。老师与同学建立良好的情感关系，就可以与同学们进行互动与沟通，同学们会向老师反映真实的情况，有利于老师合理调整课堂进度。
例如，在学习《人物描写一组》时，我让同学们描写我，说出他们眼中的我。我明白，在教学过程中众口难调，老师难以让同学们全部满意。果然，有个同学说到：我觉得老师太严肃了。然后，我说：我觉得这位同学说的很对呀，我觉得自己笑起来不好看，所以都忍住不笑。既然你们觉得我表情单一，以后我会表情丰富一点的。然后，同学们哄堂大笑。从那以后，同学们和我交流就随意了许多，对我的意见都会直接指出，和同学们的关系好了许多。
二、情感教育让同学们自信阳光
在课堂上跟同学们有了情感的交流，同学们在学习的过程中会更加的轻松，自由自在，可以培养学习过程中的自信心和开朗程度。每一个同学都有不同的性格，我们会遇到很多开朗乐观的同学，也会遇到比较孤僻内向的同学。对于这类同学，老师更应该注重他对于他们的情感教育，打开同学的心扉。与别人交流的过程中性格才会得到全面的发展。我们经常发现，随着年龄的增长，同学们的想象力和创造力逐渐下降。因为老师在进行教学的过程中，扼杀了同学们想象力和思维能力的发挥，所以老师给同学充分的支持，不管他们的想法有多么的天马行空，老师都应该以鼓励为主，让同学们在学习的过程中可以不断地进行思维的发散。
例如，在学习《梦想的力量》时，我让同学们说出自己的梦想。小学的同学们还是会有很多在大人看来不切实际的梦想，比如相当科学家，想成为明星，想飞向太空等。这些其实也不是没有人做得到，但是我们总喜欢让同学们能够切合实际，而盲目打击他们的梦想。正因如此，有多少孩子的梦想被老师们家长们扼杀在摇篮里，慢慢的遗忘。我在问同学们这些问题时，我会说：嗯，你这个想法不错。你真是太有创造力了，你要加油呀！老师们鼓励的话语，会让同学们更加敢想敢干敢说。同学们感受到老师对他的支持，会愿意继续做一个有梦想的人。
三、情感教育培养同学们高尚的品质与节操
现在社会经济快速发展、快速进步，信息技术也变得越来越发达。通过网络，我们会看到一些负面的新闻，引发我们的思考。例如，在学习《金钱的魔力》这一篇文章时，我在课程结束之时引入了一个社会问题的讨论——老人摔倒扶不扶。这是引起一阵讨论的社会热点问题。在看到有人摔倒伸出援手，结果却给自己惹出了很多麻烦，让很多人开始对处于困境中人产生警惕，抱着多一事不如少一事的心态做一个高冷的旁观者。有人说是老人变坏了，也有人说是曾经的坏人变老了，但是不论如何，一些人的品质真的会影响社会的风气。过去某一事件的影响可能只会在小范围内传播，现在只要有新闻，就会在短时间内大量传播，影响到整个社会的和谐与稳定。老人摔倒扶不扶，不是不想扶而是扶不起。有太多的人利用了我們的善良，让善良的人不敢再表现自己的善良。所以关注整个社会的不良风气，人们的人生观、价值观、世界观慢慢的扭曲，这对于社会今后的发展也是非常不利的。我们需要从孩子着手进行教育，让同学们能够拥有高尚的品德与节操，在日常生活中做正直的人，一个乐于助人的人。结合社会热点让同学们思考现在社会的问题，并且对自身的品质进行重新的塑造，对于那些错误的思想观念进行纠正。
例如，在学习《草船借箭》这一篇文章，主要讲了周瑜有意算计诸葛亮，要求诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮综合考虑各种条件，利用曹操多疑的性格以及天气成功得到十万只箭，同时挫败了周瑜的暗算。在教学过程中，我强调同学们应该学习诸葛亮考虑周详，能够充分利用外界条件，在今后为人处世的过程中，应该真诚，不要对他人居心不良，尤其是对自己的战友。
总之，在教学过程中，我们应该摆脱过去以知识学习为重点的教学模式和教学理念，将德育引入课堂教学，尤其是在小学语文课堂的教学过程中，我们更应该注重对同学们情感的培养，让同学们不仅有知识上的提升，还有性格品质上的完善。良好的品格是同学们今后立足于社会的必要保障。本文从小学语文课堂中德育教学的必要性出发，希望老师们能够从情感教育入手，加强对德育教学的重视。
参考文献：
[1]赵晓兰.语文教育教学中的德育问题探讨[J].小学科学（教师论坛），2011（05）.
[2]陈小英.浅谈小学语文教学过程中的德育教学[J].科教新报（教育科研），2011（28）.
关键词：德育;小学;语文课堂;情与理
一个人的品德会影响到一个人的一生，对一个人今后在社会中如何立足都会产生重大的影响。但是，在传统教学过程中，我们对德育的教育似乎并没有那么充分。德育的相关内容虽然没有在我们课堂的考核之中，也不会直接体现在同学们的成绩之上，但是却影响同学们为人处世的态度，加强德育教育是实行新课改背景下对于教学课堂的新要求，对学校的教学质量、教学水平有了更高层次的要求。我们应该重视德育教育，让同学们可以拥有一个健全的正直的品格，拥有健康，积极向上而又阳光的心态。
一、情感教育营造融洽的师生关系
在传统的课堂教学过程中，我们重视对知识点的教学，而忽略了情感的教学。老师在进行知识点阐述的时候，应该融入情感培养，这样可以帮助同学们与老师们建立起融洽的关系。情感的培养可以从老师对学生的态度做起，老师在教学过程中应该有足够的耐心、细心，让同学们在学习的过程中可以跟随老师的步伐一点一点的进行学习。传统课堂中，老师处于一个高高在上的状态，同学们对老师都存在一种敬畏，回答问题时也是唯唯诺诺不敢言，这就影响了老师和同学间的关系，也不利于老师与同学们进行深度的沟通。老师与同学建立良好的情感关系，就可以与同学们进行互动与沟通，同学们会向老师反映真实的情况，有利于老师合理调整课堂进度。
例如，在学习《人物描写一组》时，我让同学们描写我，说出他们眼中的我。我明白，在教学过程中众口难调，老师难以让同学们全部满意。果然，有个同学说到：我觉得老师太严肃了。然后，我说：我觉得这位同学说的很对呀，我觉得自己笑起来不好看，所以都忍住不笑。既然你们觉得我表情单一，以后我会表情丰富一点的。然后，同学们哄堂大笑。从那以后，同学们和我交流就随意了许多，对我的意见都会直接指出，和同学们的关系好了许多。
二、情感教育让同学们自信阳光
在课堂上跟同学们有了情感的交流，同学们在学习的过程中会更加的轻松，自由自在，可以培养学习过程中的自信心和开朗程度。每一个同学都有不同的性格，我们会遇到很多开朗乐观的同学，也会遇到比较孤僻内向的同学。对于这类同学，老师更应该注重他对于他们的情感教育，打开同学的心扉。与别人交流的过程中性格才会得到全面的发展。我们经常发现，随着年龄的增长，同学们的想象力和创造力逐渐下降。因为老师在进行教学的过程中，扼杀了同学们想象力和思维能力的发挥，所以老师给同学充分的支持，不管他们的想法有多么的天马行空，老师都应该以鼓励为主，让同学们在学习的过程中可以不断地进行思维的发散。
例如，在学习《梦想的力量》时，我让同学们说出自己的梦想。小学的同学们还是会有很多在大人看来不切实际的梦想，比如相当科学家，想成为明星，想飞向太空等。这些其实也不是没有人做得到，但是我们总喜欢让同学们能够切合实际，而盲目打击他们的梦想。正因如此，有多少孩子的梦想被老师们家长们扼杀在摇篮里，慢慢的遗忘。我在问同学们这些问题时，我会说：嗯，你这个想法不错。你真是太有创造力了，你要加油呀！老师们鼓励的话语，会让同学们更加敢想敢干敢说。同学们感受到老师对他的支持，会愿意继续做一个有梦想的人。
三、情感教育培养同学们高尚的品质与节操
现在社会经济快速发展、快速进步，信息技术也变得越来越发达。通过网络，我们会看到一些负面的新闻，引发我们的思考。例如，在学习《金钱的魔力》这一篇文章时，我在课程结束之时引入了一个社会问题的讨论——老人摔倒扶不扶。这是引起一阵讨论的社会热点问题。在看到有人摔倒伸出援手，结果却给自己惹出了很多麻烦，让很多人开始对处于困境中人产生警惕，抱着多一事不如少一事的心态做一个高冷的旁观者。有人说是老人变坏了，也有人说是曾经的坏人变老了，但是不论如何，一些人的品质真的会影响社会的风气。过去某一事件的影响可能只会在小范围内传播，现在只要有新闻，就会在短时间内大量传播，影响到整个社会的和谐与稳定。老人摔倒扶不扶，不是不想扶而是扶不起。有太多的人利用了我們的善良，让善良的人不敢再表现自己的善良。所以关注整个社会的不良风气，人们的人生观、价值观、世界观慢慢的扭曲，这对于社会今后的发展也是非常不利的。我们需要从孩子着手进行教育，让同学们能够拥有高尚的品德与节操，在日常生活中做正直的人，一个乐于助人的人。结合社会热点让同学们思考现在社会的问题，并且对自身的品质进行重新的塑造，对于那些错误的思想观念进行纠正。
例如，在学习《草船借箭》这一篇文章，主要讲了周瑜有意算计诸葛亮，要求诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮综合考虑各种条件，利用曹操多疑的性格以及天气成功得到十万只箭，同时挫败了周瑜的暗算。在教学过程中，我强调同学们应该学习诸葛亮考虑周详，能够充分利用外界条件，在今后为人处世的过程中，应该真诚，不要对他人居心不良，尤其是对自己的战友。
总之，在教学过程中，我们应该摆脱过去以知识学习为重点的教学模式和教学理念，将德育引入课堂教学，尤其是在小学语文课堂的教学过程中，我们更应该注重对同学们情感的培养，让同学们不仅有知识上的提升，还有性格品质上的完善。良好的品格是同学们今后立足于社会的必要保障。本文从小学语文课堂中德育教学的必要性出发，希望老师们能够从情感教育入手，加强对德育教学的重视。
参考文献：
[1]赵晓兰.语文教育教学中的德育问题探讨[J].小学科学（教师论坛），2011（05）.
[2]陈小英.浅谈小学语文教学过程中的德育教学[J].科教新报（教育科研），2011（28）.