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数学是一切科学之母,它是一门研究数与形的科学,它无处不在。要掌握技术,先要学好数学,要攀登科学高峰,更要学好数学。
数学与其它学科比起来具有严谨性、抽象性和广泛的应用性。因此让学生感到学起来枯燥、乏味。在初中数学教学中,提高学生学习数学的兴趣,是当前由应试教育向素质教育的转轨的需要,是全面提高教学质量和学生素质的需要。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当一个学生对他所学的学科产生兴趣时,就会积极、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担,所以教师要从多方面来提高学生学习的兴趣。如何激发学生积极学习,引发学生对知识的兴趣,使学生感觉到学习的乐趣呢?
一、让学生喜欢你、信任你
有位教育专家说过,学生喜欢学他喜欢的老师所教的学科。要让学生喜欢你就要和学生建立起民主、平等的师生关系。在教学中老师必须克服师道尊严的作风,要经常深入到学生中去,了解他们的困难和要求,积极热情地帮他们解决生活和学习中的困难,使他们随时体会到老师的关注与关爱,使他们信任你,愿意和你交朋友,和你自由地交谈,你才能了解他们的所思所想,才能对症下药。
二、在课堂教学中激发学生的学习兴趣
学习的兴趣和求知欲是学生能否积极思维的动力。要激发学生学习的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情景。课堂提问是启发学生积极思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问,激发学生的学习兴趣。教师提出的问题要循序渐进,而且每提出一个问题要给学生合理思考的时间,必要时可作适当的启发引导。这样逐步精心设问,使学生思维逐渐活跃,思路豁然开阔,心情愉悦地掌握了知识,并从中找出规律。学生在老师创设的情景下,自己动手操作、动脑思考、动口表达,探索未知领域,寻求客观真理,从而成为发现者,以致从中体会到成功的喜悦。必要时还可以让学生走上讲台,由他们扮演一个片段的教师角色,这样既满足学生喜欢参与及自我表现的心理,又能充分发挥学生在学习上的主体作用,同时极大地激起了其他学生的好胜心理。当学生的精神状态达到高峰时,教师要给予适当点拨,起到画龙点睛的作用,使学生在愉快的过程中接受新知识,巩固旧知识。
三、在课后提高学生的学习兴趣
1、让学生自编练习题
讲完一个章节后,适当地让学生自编练习题,可以使学生更为熟练地掌握与应用所学知识,培养他们举一反三的能力。这样既开发了学生的潜在力量,使学生的心智活动得到改善,提高了能力和智力,又使学生兴趣倍增,增强了学生的学习信心。
2、让学生自己改正作业中的错误
让学生自己找出错误,能有效地提高学习兴趣。作业中出现相同类型的错误,让学生互改或自己改,要求学生自己找出错误的原因,以提高解题的正确度。
3、及时测验和批改
对于每章节都要进行必要的测试,对布置的作业要及时批改。对于他们的成绩要及时肯定和鼓励,使他们都能在自己取得成功的愉快感中,增强信心,奋发向上。学生成功的机会越多,兴趣越浓,动力就越大,成绩就越好。在教学中,多为学生创造成功的机遇,使学生把学习数学当成一件乐事,在成功的基础上去争取更大的成功。
总之,兴趣就是最好的老师。要学生学好数学,关键在于培养起学生学习数学的兴趣。
(作者联通:638400四川省武胜县沿口初中)
数学与其它学科比起来具有严谨性、抽象性和广泛的应用性。因此让学生感到学起来枯燥、乏味。在初中数学教学中,提高学生学习数学的兴趣,是当前由应试教育向素质教育的转轨的需要,是全面提高教学质量和学生素质的需要。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当一个学生对他所学的学科产生兴趣时,就会积极、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担,所以教师要从多方面来提高学生学习的兴趣。如何激发学生积极学习,引发学生对知识的兴趣,使学生感觉到学习的乐趣呢?
一、让学生喜欢你、信任你
有位教育专家说过,学生喜欢学他喜欢的老师所教的学科。要让学生喜欢你就要和学生建立起民主、平等的师生关系。在教学中老师必须克服师道尊严的作风,要经常深入到学生中去,了解他们的困难和要求,积极热情地帮他们解决生活和学习中的困难,使他们随时体会到老师的关注与关爱,使他们信任你,愿意和你交朋友,和你自由地交谈,你才能了解他们的所思所想,才能对症下药。
二、在课堂教学中激发学生的学习兴趣
学习的兴趣和求知欲是学生能否积极思维的动力。要激发学生学习的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情景。课堂提问是启发学生积极思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问,激发学生的学习兴趣。教师提出的问题要循序渐进,而且每提出一个问题要给学生合理思考的时间,必要时可作适当的启发引导。这样逐步精心设问,使学生思维逐渐活跃,思路豁然开阔,心情愉悦地掌握了知识,并从中找出规律。学生在老师创设的情景下,自己动手操作、动脑思考、动口表达,探索未知领域,寻求客观真理,从而成为发现者,以致从中体会到成功的喜悦。必要时还可以让学生走上讲台,由他们扮演一个片段的教师角色,这样既满足学生喜欢参与及自我表现的心理,又能充分发挥学生在学习上的主体作用,同时极大地激起了其他学生的好胜心理。当学生的精神状态达到高峰时,教师要给予适当点拨,起到画龙点睛的作用,使学生在愉快的过程中接受新知识,巩固旧知识。
三、在课后提高学生的学习兴趣
1、让学生自编练习题
讲完一个章节后,适当地让学生自编练习题,可以使学生更为熟练地掌握与应用所学知识,培养他们举一反三的能力。这样既开发了学生的潜在力量,使学生的心智活动得到改善,提高了能力和智力,又使学生兴趣倍增,增强了学生的学习信心。
2、让学生自己改正作业中的错误
让学生自己找出错误,能有效地提高学习兴趣。作业中出现相同类型的错误,让学生互改或自己改,要求学生自己找出错误的原因,以提高解题的正确度。
3、及时测验和批改
对于每章节都要进行必要的测试,对布置的作业要及时批改。对于他们的成绩要及时肯定和鼓励,使他们都能在自己取得成功的愉快感中,增强信心,奋发向上。学生成功的机会越多,兴趣越浓,动力就越大,成绩就越好。在教学中,多为学生创造成功的机遇,使学生把学习数学当成一件乐事,在成功的基础上去争取更大的成功。
总之,兴趣就是最好的老师。要学生学好数学,关键在于培养起学生学习数学的兴趣。
(作者联通:638400四川省武胜县沿口初中)