“抽丝剥茧”寻语言 反复练说悟真理——《小毛虫》教学及思考

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<正>《小毛虫》是部编版二年级下册第七单元的课文,是一篇有思维价值的童话故事。"借助相关的词句讲故事"是本课的教学重点,这一要求对二年级学生来说并不陌生。早在二年级上册《玲玲的画》中就要求用上"得意""伤心""满意"讲故事;《大禹治水》中又引导学生借助相关句子讲故事。到《小毛虫》一课,借助相关的词句讲故事可谓水到渠成。此外,《义务教育语文课程标准(2011年版)》十分注重学生语文学习的积累,尤其对小学低年级,要求在阅读中积累词句。因此,如何做到围绕教学重点积累并运用词句,显得尤为重要。
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<正>《小毛虫》是统编语文小学二年级下册第七单元中的一篇科普性童话,课文以童话形式讲述了一只小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程,并以此告诉人们:每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律;学会等待,不断努力,最后自然会破茧成蝶。从单元编排看,4篇童话故事指向一个主题词——改变,共同的教学重点是"借助提示讲故事"。就本课来说,抓住关键词句,联系上下文理解词语,运用词句和图示进行故事复述是教学的重点和
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