【摘 要】
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<正>一、按内容选择复习方式,着力促进目标达成(一)主体与主导相融,渗透整理方法复习课的首要任务就是帮助学生将零散的知识串成线、结成块,在一定的知识范围内形成整体。低
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<正>一、按内容选择复习方式,着力促进目标达成(一)主体与主导相融,渗透整理方法复习课的首要任务就是帮助学生将零散的知识串成线、结成块,在一定的知识范围内形成整体。低年级学生学力较弱,自主整理出知识脉络比较困难。对于知识点多的复习模块,教师可设计综合性例题,采用"理练结合"的方式,通过组织不同的数学活动,引导学生逐步整理,最终形成系统。"数与运算"一课,是"总复习"的第1题
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