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【摘要】 幼儿教育是幼儿在学前教育的初级阶段，学前教育的好坏直接影响着幼儿的一生。所以，为了激发幼儿对学习的兴趣，幼儿园应该利用有科学性的游戏去开展教学，促进幼儿对学习的积极性。本见文章主要分析了科学游戏在幼儿园学前教育中的应用价值，并提出应用的策略。希望能够有效的促进幼儿的综合素质发展。
【关键词】 科学游戏;幼儿园;学前教育;应用策略
如今，应试教育不断的涌入到学前教育中，逐渐让学前教育进入到小学化的教育模式[1]。导致幼儿对学习产生了厌烦的心理，打破了学前教育对幼儿的目的，为了让幼儿园的学前教育更加有效，就必须要设计一个科学游戏的方法，让幼儿在学习中感到愉快，产生学习的兴趣，不仅能有效提高幼儿的学习效率，还能进一步加强幼儿园的知识水平。
1.科学游戏在幼儿园学前教育中的应用价值
1.1促进幼儿的自主性
把科学游戏应用到教学里，幼儿就可以自己去操控游戏，用自己的想法来进行，发展幼儿的想象力。科学游戏虽然不能给幼儿带来更多知识上的作用，但是它对幼儿自主性方面有着积极地作用，幼儿在进行游戏时，能够一直处于一个轻松愉悦的心情[2]。所有游戏都是有规则的，有规则的游戏能让幼儿自主去争取自己的权利，让幼儿能够主动的遵守游戏规则，从而促进幼儿的自主性发展。
1.2让幼儿保持轻松愉悦的学习心态
在学习中能够轻松愉悦是体现学习效率的重要因素。有趣的游戏能够更好的激发幼儿对学习的兴趣，让幼儿能在学习过程中保持轻松愉悦的心态。如果把各种各样的科学游戏运用到教学中学习，就可以充分的让幼儿保持轻松愉悦的心情，促进幼儿的发展潜能，在游戏过程中得到科学的发展，提升幼儿的学习效率。
1.3让幼儿对游戏保持重复性
有许多的幼儿教师会把一种游戏重复的使用，这种重复使用是为了让幼儿能够加强更多的科学知识，并且，在使用这一手段时，教师不仅只是单独的把游戏重复一遍，还会在每一次重复时增加一些实际操作的知识，能更有效的促进幼儿的科学发展[3]。而且，在重复的过程中，幼儿还会自己探索一些新的知识，用重复的方法加强幼儿的探索能力。
2.科学游戏在幼儿园学前教育的应用策略
2.1选择合适的游戏，通过游戏来激发幼儿的兴趣
科学教学也是游戏教学的一种，也是在教学的基础上增加游戏的方法来加强教学的效率。所以，教师要选择合适的游戏来进行，有效的激发幼儿的兴趣。首先，教师要通过幼儿的发展现状来选择游戏，不同年龄阶段的幼儿要选择不同程度的游戏。比较小的幼儿要设计简单、好操作的游戏，而比较大的幼儿就可以选择一些具有逻辑性的游戏。其次，在进行游戏教学时，课堂的氛围也至关重要，所以，要想达到好的教学效果，教师必须要调动课堂的气氛，吸引幼儿的兴趣，设计能让幼儿感兴趣的游戏，提高积极配合性，让幼儿感到教学的乐趣。最后，教师在设计游戏时应该设计一些比较有难度的游戏，具有挑战性的游戏能更好的激发幼儿的兴趣，还可以加强幼儿的锻炼能力，比如一些益智类的游戏，就可以促进幼儿的思考能力[4]。
2.2完整游戏结构，增强幼儿的游戏体验
不管是什么游戏，都对发展有着两个作用，一是行为的方面，二是精神的方面[5]。游戏的结果是整个游戏的重点，好的结构才能保证游戏的顺利实施，游戏的结构主要包括：①游戏名称。游戏名称是整个游戏的总结，也是游戏最后达到的效果。②游戏目标。目标一般分为三个部分，情感目标、认知目标、能力目标，这些都是整个游戏需要达到的目的。③游戏准备。游戏准备就是在游戏活动之前准备的内容以及需要用到的材料。④游戏的玩法。让幼儿能够充分的了解游戏的玩法，快速的融入到游戏里。⑤游戏规则。这是游戏最重要的部分，在游戏之前一定要着重的讲游戏的规则，保证游戏教学的效率。
2.3完善游戏内容，促进身心发展
科学游戏就是在游戏的基础上增加教学的工具。这种方法能够有效的激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围里学习，提升全面的发展。所以，要不断的完善科学游戏的内容，深度的探讨科学游戏的方法，必须要按照现代社会的发展来设计游戏，挖掘潜藏的科学内容，从而有效提高幼儿的科学知识[6]。幼儿教师还可以利用实际生活中的自然现象来了解科学知识，比如植物的生长，天气的变换都可以让幼儿实际的去操作，以达到促进幼儿身心发展的更高目的。
3.结语
综上所诉，为了能够避免学前教育进入小学化模式，幼儿教师必须要把游戏利用到教学中去，激发幼儿的学习兴趣。用科学游戏的方法去增加幼儿的自主能力、探索能力和思考能力，有效的促进了幼儿的学习效率。所以，教師应用科学游戏教学可以促进幼儿全面的综合素质发展。
参考文献
[1]封岩.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用策略[J].考试周刊，2020，（35）：157-158.
[2]周蓓蓓.幼儿园学前教育中科学游戏的有效应用[J].读与写，2019，16（27）：247.
[3]麦合甫扎木·艾则孜.幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用[J].魅力中国，2019，（32）：273-274.
[4]王群. 科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J]. 文存阅刊， 2019， 000（014）：76.
[5]朱丽丽.谈幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用[J].学周刊，2019，（20）：176.
[6]王艳忠.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效运用策略[J].考试周刊，2020，（29）：161-162.
华岩 苏州市姑苏区鼎尚幼儿园
【关键词】 科学游戏;幼儿园;学前教育;应用策略
如今，应试教育不断的涌入到学前教育中，逐渐让学前教育进入到小学化的教育模式[1]。导致幼儿对学习产生了厌烦的心理，打破了学前教育对幼儿的目的，为了让幼儿园的学前教育更加有效，就必须要设计一个科学游戏的方法，让幼儿在学习中感到愉快，产生学习的兴趣，不仅能有效提高幼儿的学习效率，还能进一步加强幼儿园的知识水平。
1.科学游戏在幼儿园学前教育中的应用价值
1.1促进幼儿的自主性
把科学游戏应用到教学里，幼儿就可以自己去操控游戏，用自己的想法来进行，发展幼儿的想象力。科学游戏虽然不能给幼儿带来更多知识上的作用，但是它对幼儿自主性方面有着积极地作用，幼儿在进行游戏时，能够一直处于一个轻松愉悦的心情[2]。所有游戏都是有规则的，有规则的游戏能让幼儿自主去争取自己的权利，让幼儿能够主动的遵守游戏规则，从而促进幼儿的自主性发展。
1.2让幼儿保持轻松愉悦的学习心态
在学习中能够轻松愉悦是体现学习效率的重要因素。有趣的游戏能够更好的激发幼儿对学习的兴趣，让幼儿能在学习过程中保持轻松愉悦的心态。如果把各种各样的科学游戏运用到教学中学习，就可以充分的让幼儿保持轻松愉悦的心情，促进幼儿的发展潜能，在游戏过程中得到科学的发展，提升幼儿的学习效率。
1.3让幼儿对游戏保持重复性
有许多的幼儿教师会把一种游戏重复的使用，这种重复使用是为了让幼儿能够加强更多的科学知识，并且，在使用这一手段时，教师不仅只是单独的把游戏重复一遍，还会在每一次重复时增加一些实际操作的知识，能更有效的促进幼儿的科学发展[3]。而且，在重复的过程中，幼儿还会自己探索一些新的知识，用重复的方法加强幼儿的探索能力。
2.科学游戏在幼儿园学前教育的应用策略
2.1选择合适的游戏，通过游戏来激发幼儿的兴趣
科学教学也是游戏教学的一种，也是在教学的基础上增加游戏的方法来加强教学的效率。所以，教师要选择合适的游戏来进行，有效的激发幼儿的兴趣。首先，教师要通过幼儿的发展现状来选择游戏，不同年龄阶段的幼儿要选择不同程度的游戏。比较小的幼儿要设计简单、好操作的游戏，而比较大的幼儿就可以选择一些具有逻辑性的游戏。其次，在进行游戏教学时，课堂的氛围也至关重要，所以，要想达到好的教学效果，教师必须要调动课堂的气氛，吸引幼儿的兴趣，设计能让幼儿感兴趣的游戏，提高积极配合性，让幼儿感到教学的乐趣。最后，教师在设计游戏时应该设计一些比较有难度的游戏，具有挑战性的游戏能更好的激发幼儿的兴趣，还可以加强幼儿的锻炼能力，比如一些益智类的游戏，就可以促进幼儿的思考能力[4]。
2.2完整游戏结构，增强幼儿的游戏体验
不管是什么游戏，都对发展有着两个作用，一是行为的方面，二是精神的方面[5]。游戏的结果是整个游戏的重点，好的结构才能保证游戏的顺利实施，游戏的结构主要包括：①游戏名称。游戏名称是整个游戏的总结，也是游戏最后达到的效果。②游戏目标。目标一般分为三个部分，情感目标、认知目标、能力目标，这些都是整个游戏需要达到的目的。③游戏准备。游戏准备就是在游戏活动之前准备的内容以及需要用到的材料。④游戏的玩法。让幼儿能够充分的了解游戏的玩法，快速的融入到游戏里。⑤游戏规则。这是游戏最重要的部分，在游戏之前一定要着重的讲游戏的规则，保证游戏教学的效率。
2.3完善游戏内容，促进身心发展
科学游戏就是在游戏的基础上增加教学的工具。这种方法能够有效的激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围里学习，提升全面的发展。所以，要不断的完善科学游戏的内容，深度的探讨科学游戏的方法，必须要按照现代社会的发展来设计游戏，挖掘潜藏的科学内容，从而有效提高幼儿的科学知识[6]。幼儿教师还可以利用实际生活中的自然现象来了解科学知识，比如植物的生长，天气的变换都可以让幼儿实际的去操作，以达到促进幼儿身心发展的更高目的。
3.结语
综上所诉，为了能够避免学前教育进入小学化模式，幼儿教师必须要把游戏利用到教学中去，激发幼儿的学习兴趣。用科学游戏的方法去增加幼儿的自主能力、探索能力和思考能力，有效的促进了幼儿的学习效率。所以，教師应用科学游戏教学可以促进幼儿全面的综合素质发展。
参考文献
[1]封岩.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用策略[J].考试周刊，2020，（35）：157-158.
[2]周蓓蓓.幼儿园学前教育中科学游戏的有效应用[J].读与写，2019，16（27）：247.
[3]麦合甫扎木·艾则孜.幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用[J].魅力中国，2019，（32）：273-274.
[4]王群. 科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J]. 文存阅刊， 2019， 000（014）：76.
[5]朱丽丽.谈幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用[J].学周刊，2019，（20）：176.
[6]王艳忠.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效运用策略[J].考试周刊，2020，（29）：161-162.
华岩 苏州市姑苏区鼎尚幼儿园