【摘要】学前教育工作主要的目的便是使幼儿能够在步入义务教育阶段之前，具备良好的学习能力及生活习惯，帮助幼儿更好的熟悉小学阶段的学习与生活，为小学学习打好基础。为此，学前教育已成为现今我国教育事业中的重要核心工作，同时需要注重在学前教育阶段德育教育工作的渗透和落实，能够使德育理念在幼儿时期就开始对其自身的思想意识产生积极性影响，并推动幼儿未来的成长发展能够坚持以德育理念为导向，帮助幼儿树立良好的思想道德品质，建立健全幼儿的人格品质。

【关键词】幼儿园;德育;方法策略

当前素质教育理念已逐渐成为我国教育工作中的重要内容，同时基于教育教学体制的不断优化与创新，其对于各个学科的教育工作提出了更为严格的要求。而由于学前教育同样也是我国教育领域中的重要环节，同时更是帮助幼儿了解学习工作的重要阶段，在基于学前幼儿开展教育工作的过程中，同样要基于新时期教育理念为导向，结合新时期所提出的素质教育理念，将德育理念教育落实到学前幼儿教育引导工作当中，进而推动我国课程改革事业的发展和落实，促进幼儿身心健康发展。

一、创建教学情景，优化德育教育

对于学前教育工作而言，良好的学习氛围和学习环境，是奠定幼儿身心健康发展的基础。幼儿教育工作利用情景教学模式尤为重要，情景教学模式的开展主要氛围外在环境和内在心理两种，不同的环境氛围对于幼儿德育教育工作具有不同的影响。外在环境影响就是要保证幼儿园园区干净整洁，空气清新，这样不仅有利于幼儿健康成长，同时更能为幼儿营造良好的学习环境，使幼儿在这样的环境中，时刻保持良好的学习心态，进而更快掌握德育教育内容。为此，教师可以结合幼儿德育教育环境，为其布置科学合理的教学环境，利用对外在环境的科学布置，使幼儿能够更为安逸的在这样的氛围中学习和生活，并利用物品位置复原的教育方式，渗透德育理念，将德育渗透到幼儿学习与生活当中，进而增强幼儿良好的学习生活品质。而对于幼儿自身心理环境的建设，需要幼儿园教师及时了解幼儿的心理需求，由于幼儿时期的孩子思维较为活跃，教师在为幼儿创设心理环境的过程中，需要做到耐心和细心，为了能够有效营造良好的德育心理环境，教师可以在幼儿园空白墙面上挂一些有关我国传统文化知识的内容，同时也可以在园区内的其他地方布置一些具有德育理念的物品，通过为幼儿宣传和讲解这些物品的知识，向幼儿渗透德育理念。

二、结合实际生活，渗透德育理念

相较于一些理论性较强的学科，德育教育工作需要结合幼儿自身的学习与生活，并潜移默化地进行渗透。幼儿自身的性格养成很大程度上在学前教育阶段便已经开始形成，为此学前教育阶段的德育教育工作尤为重要。为了能够有效培养幼儿健康向上的性格品行，丰富幼儿自身情感，教师在开展德育教育工作的过程中，应当结合幼儿自身情感角度出发，比如很多幼儿在幼儿园生活中常常会发生争抢玩具、睡觉说话吵闹等情况，基于这些问题，幼儿园教师首先可以引导幼儿自行解决问题，而对于表现优异的幼儿，教师也要及时进行激励和表扬，而对于扰乱秩序的幼儿，教师也不要直接进行责骂，应当循序渐进的进行引导，使幼儿意识到这种行为是错误的，督促幼儿及时改正。而为了培养幼儿良好的生活习惯，教师需要在幼儿日常生活中积极引导幼儿注重良好的行为准则的落实，比如引导幼儿饭前要洗手，在吃饭的过程中注重行为举止，要求幼儿将自己碗里的饭菜吃干净，同时餐后要保证桌面的干净整洁，并使学生意识到每一粒粮食都来之不易，勤俭节约，珍惜粮食，保持良好的生活行为习惯。为了能够有效地培养幼儿良好待人接物的态度，教师应当积极引导幼儿在日常语言交流的过程中应当注重礼貌用语，对于长辈、教师的交流中，应当积极问好，礼貌交流;对于同龄人而言，也要做到尊重他人，在发生矛盾时要理性处理。

三、开展游戏活动，实施德育教育

在当前学前教育教学过程中，幼儿作为教育的主体，这个时期的儿童自身思维较为活跃，并对外界的事物具有强烈的好奇心，为此开展游戏化教学活动是幼儿不可或缺的教学手段。在游戏化教育过程中，渗透德育理念，能够切实增强德育教育工作的效率和质量，利用游戏活动引导幼儿改正不良行为习惯，使幼儿自觉掌握德育知识，增强幼儿智力。

在具体实施过程中，教师可以组织幼儿开展角色扮演类的游戏活动，引导幼儿在参与的过程中不断形成良好的思想道德意识，比如教师可以为幼儿开展“今天我们坐公交”的小游戏，引导幼儿扮演乘客，首先要求幼儿做到有序排队乘车，使其形成良好的公共道德意识及行为习惯，同时在幼儿“乘车”的过程中，教师也可以让另一名幼儿扮演“老幼病殘孕”乘客乘车，这个时候其他幼儿“乘客”该如何做？利用这种方式也可以增强学生的德育理念，为学生渗透尊老爱幼的道德观念，促进幼儿德育价值观的形成。通过在游戏活动中渗透德育教育理念，能够帮助幼儿更为深入地了解德育理念的价值和意义，同时也能使幼儿进一步感知良好的品德行为修养对自身成长的重要性，促使幼儿在未来的生活学习中，自觉履行德育观念，促进幼儿健康成长。

简要而言，学期德育教育工作对幼儿自身今后的成长发展具有重要的影响，幼儿只有从小养成良好的生活学习习惯，在长大后才能成为一个对社会有用的人才。开展德育教育工作是幼儿良好行为习惯形成的基础，幼儿园教师应当切实注重这一教育工作，树立德育教育工作理念，不断创新及优化德育教育工作内容，切实推动幼儿成长发展。

参考文献：

[1]彭凤."立德树人"教育思想指导下的幼儿园德育[J].学前教育研究， 2020（7）：4.

[2]杨美娇.浅议在幼儿园开展德育教学的策略[J]. 2021.