强化基础落实,提高学生的写作能力

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zmyswzzxp123654
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生的写作能力是提高初中英语教学成绩的重要目标之一。培养听、说、读的能力固然重要,但如果没有写作能力的支撑,就不能达到对所学知识的理解和灵活运用的目的。实践证明,写作训练有利于学生正确理解、巩固和灵活运用所学的词汇和语法知识。强化写作可以提高学生的学习效率,并强化记忆的准确性,达到事半功倍的效果。
其他文献
新课程改革推动了素质教育的实施,素质教育以发展学生各方面的素质为核心,德育素质是其中最重要的组成部分,而且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现新课程改革教学目标的各科
地理作为副科,一直处于被动的地位,其教学更需要激发学生的学习欲望,否则学生就会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严谨,趣味性不足,故事性不强,这就需要教师想办法开展一
习作教学是小学语文教学中的难点,受学生认知规律的影响,小学语文习作教学不可能一蹴而就。如何有序、有情、有度地表达,对于小学生而言,难度非常大。这需要教师适当运用模仿的办
如何提高听力水平始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。为此,许多英语教学工作者提出进行
社会生活的信息化和经济的全球化,对英语教学提出了更高的要求。高中英语教学的重心虽然已转移到读写能力的培养上,但听说能力同步发展的重要性是不可忽视的。因此,我们在教学中
随着信息技术的普及和发展,人们的生活方式、工作方式都发生了很大改变。信息的获取、信息的传递,人们的表达交流沟通的方式也随之改变。信息技术同样给写作教学带来了新的境界
高中语文教学特别是作文教学是一个循序渐进的过程,但目前的高中作文教学却一直处于低效甚至无效状态,许多学生感觉越来越不会写作文了。如果说高一、高二主要关注学生作文兴趣
听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,是学生进行交际的重要形式。许多在一线的英语教师和英语学习者都有一条深刻体会就是:听力教学是英语教学中的一个薄弱
本文针对高中英语听力教学中的一个突出问题,以《英语课程标准》等为依据,构建高中英语听力微技能训练资源库。便于教师在听力教学时,补充和加强学生的听力微技能,从而达到提高听
阅读教学中的自主探究性学习就是学生在教师的激励和指导下,以类似研究的认知方式和心理过程进行学习,对语文学习中遇到的问题进行探究,并在探究过程中主动地获取知识、运用知识