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在听、 说、 读、 写四项技能中， 书面表达是衡量学生语言技能的一个重要指标。 书面表达在高考中占据了很大的比重， 单其在高考中的比重就足以引起老师和学生的重视。 而很多学生在此方面丢分甚多， 从而影响了整体成绩。 为了改变这一现状， 本文以英语课程标准为蓝本， 结合教学实践， 对本校学生的书面表达进行收集、 分析、 归纳。 针对此现象， 本文提出了相应的纠错策略以及提高高中生书面表达的教学策略。