【摘 要】
：
发轫于"五四"新文化运动的中国现代文学以小说为主流,在启蒙意识和功利思想的作用下,一直承担着时代的使命.而20世纪末中国小说发生了极大的流变,逐渐淡化了"五四"启蒙立场和
论文部分内容阅读
发轫于"五四"新文化运动的中国现代文学以小说为主流,在启蒙意识和功利思想的作用下,一直承担着时代的使命.而20世纪末中国小说发生了极大的流变,逐渐淡化了"五四"启蒙立场和社会功利意识,日常情感和个人体验成为小说叙事的重要内容.20世纪80年代的伤痕反思文学使长期禁锢的文艺政策逐步解冻,寻根文学、先锋文学在摆脱文学过重的负荷,回归文学自身的努力中受挫.在严肃文学被冷落的沉寂中,被商品化思潮左右的大众文化直接影响了文学,使之退居边缘,小说现代叙事在回归故事的通俗性、个性
其他文献
陈达新自调到藤县塘步镇第一中学后，鉴于学校的学生全部来自农村，接受教育起步晚，且陋风陋习严重，感觉实在难登“大雅之堂”的实际，为了让乡村学生能像城镇学生一样的“潇洒自如”
研究表明,在铽(Ⅲ)-均苯四甲酸(PMA)-对苯二甲酸(TPA)体系中加入一定量三苯基氧化膦(TPPO)能使体系荧光强度增大约一个数量级,稀土离子La3+,Gd3+,Y3+与Tb3+-PMA-TPA-TPPO形成
<正>浙江省在2016年第一次使用新题型"读后续写",之后在全国高考试题中被广泛应用。"读后续写"主要指的是将某篇记叙文的后半部分去掉,使学生能够续写。为了能够深入研究在"
取得时效的构成要件为两个方面,即"占有"和"经过一定期间".作为取得时效的重要构成要件之一:"经过一定期间",即取得时效期间,其何时开始起算、何时中止、中断是取得时效制度
教育无一例外是追求育人的教育，无论教育的过程是多么的复杂多变，但教育“尊重人的价值，关怀人的生活，追求人的自由”的宗旨却始终不变，这是一种爱的教育，也是奉行“行知兼善，爱满天下”的至善教育的价值取向，从这个角度讲，至善教育是让小学生体验到爱的教育。 一、“至善”教育的内涵 “善”有三层涵义：一是善良，指人的品德；二是美好，指人的状态；三是善于，指人的能力。“至善”的“至”有“到”和“极、最”的
目前，我国职业教育的社会地位普遍不高，其主要原因是：1．教育体系不合理；2．劳动用工制度不完善；3．职教未能实现其应有价值；4．“学而优则仕”的传统思想的消极影响。我国职业教育与德国、
近代意义上的中国高等教育，是西学东渐的“舶来品”，也是传统高等教育变革的结果。在废科举百年之际，华中师范大学出版社推出了一套科举学丛书，厦门大学副研究员张亚群博士的专著
以逻辑语义学为视角,通过与语义预设、释义和实质蕴涵等的比较辨析,可重新厘清语义蕴涵的概念并概括它的基本特征,即:整体单向推出性、不可取消性、单一地转化为语用预设性、
在Ru(Ⅲ)催化高碘酸钾氧化变色酸2R的褪色反应基础上,提出了测定钌的新催化光度法.在25mL溶液中,钌质量在0～0.12μg范围内符合比尔定律,检出限为8.24×10-5μg/mL,测定0.0