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学习活动是一种思维活动,问题情境是思维的本源.而问题情境的创设必须与教学梯度相结合,符合教学的需要.本文以"研究闭合电路"一课的为例,展现了用不同层次、不同类型的问题情境帮助学生搭建学习支架的方法.
以问题情境搭建“脚手架”的案例分析——以“研究闭合电路”教学为例
【摘 要】
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学习活动是一种思维活动,问题情境是思维的本源.而问题情境的创设必须与教学梯度相结合,符合教学的需要.本文以"研究闭合电路"一课的为例,展现了用不同层次、不同类型的问题
【机 构】
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华南师范大学物理与电信工程学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2014年07期
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