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【真题回放】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年，汶川大地震。北京奥运会。
2013年，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年，全面建成小康社会。
2035年，基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
近年来，全国卷Ⅰ的作文多为任务驱动型作文，命题贴近现实生活，贴近学生实际，接地气，使考生感到熟悉、亲切。稳中有变，继往开来，也是高考命题的一大原则。2018年的这道作文题显然继承并发展了去年12个“中国关键词”的命题思路，表面上看，所给材料和写作任务与往年不同，但是在引导学生关注社会现实，熟悉国家发展进程，考查考生对材料的理解整合能力，及结合自身成长表达个人认知、思考能力这一着力点上，并无二致。而且因为具有一定政治色彩，不易备考，更不易被猜中，所以这道命题在一定程度上能够考查出学生的真实水平，具有很高的区分度。
材料中给了七个年份以及该年发生的大事，目的在于引导学生走出书本，了解时代，熟悉中国国情，具有长远眼光。在把自己投射到时代发展中的同时，关注时事，关注中国的改革进程与发展前景。这就需要考生在审题立意时，从中提炼出不同发展阶段的关键词，并回顾自身成长历程，深入阐释时代发展和个人的关系，或分析社会进展对个人的影响，或表达对时代发展变化的认知，回顾过去，展望未来……当然，若一味罗列七个年份的大事记和个人记忆，写成流水账，显然不可取;同样，抛开个人记忆，完全书写国家的发展变化，或者抛开社会进展，单写个人成长历程，亦不可取。既兼顾个人与时代两个方面，又要适当取舍，巧妙穿插，突出重点，写出个人感受的同时，表达对时代进步以及国家发展的认识，是写好这道命题的关键，也是其难度所在。
同为“世纪宝宝”，考生对于这七个年份的认知程度虽不一样，但多多少少都会有自己这一时代的年轮印记以及对未来的设想，从中梳理出不同年份的关键词并在作文中有所体现，是这道命题的内在要求。
比如2000年出生，和新千年同龄，这是否意味着更为沉重的责任和使命？8岁时，经历奥运会和汶川地震，时虽年幼，却不大可能置身事外，这是否意味着机遇与挑战共存，成长与磨难相伴？作为“世纪宝宝”该有怎样远大的志向？13岁时的太空授课、村村通、精准扶贫，无疑是在告诉考生，仰望星空的同时，还要脚踩大地，直面困境。唯有如此，才能更好地成长。跨入17岁，互联网时代呼啸而至，超全球水平的普及率肯定也有不少考生的“功劳”，关于这一点，可说的话应该更多，但是要注意，互联网是把双刃剑，交织着忧与乐、爱与恨、苦与痛等复杂情绪，这就需要考生从时代的角度去分析和思考。至于20岁、35岁时的美好愿景，是国家的、民族的，也是属于我们每一个人的。
如此看来，责任，担当，梦想，愿景，青春，成长等，正是作文要阐明的核心话题，当然也是写作的方向。其实在所给出的导入语里，“一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，……和中国的新时代一起追梦、圆梦”，已暗含了某些“写作角度”的出发点，大大降低了审题立意的难度。但是在考场上，有些考生对于命题人的良苦用心未能心领神会，甚至视而不见，最终导致偏题跑题，令人遗憾。
与去年的词语组合式材料作文相比，今年全国卷I的“世纪宝宝中国梦”作文题需要先从七个年份事件中提炼关键词，然后巧妙遴选，再将自己的故事放到时代大背景下讲述。该作文题把思考人生與关注现实有机结合在一起的导引，有效地避免了宏大叙事的空泛，强化了高考作文的导向功能。
不过，作为情景式任务驱动型作文，引导考生关注当下，在新时代找到个人意义只是命意的一部分，也是考生应努力完成的隐性任务;那么，考生通过对材料的联想和思考，“写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，则是必须完成的显性任务。也就是说，作文不能只回顾过往，还要展望未来，设想阅读对象是2035年的青年一代。这就要求考生不仅要熟知祖国已取得的伟大成就，还要发挥想象，恰当设想十几年后的情况。
2017年12个“中国关键词”的命题需要考生讲好中国故事，“帮助外国青年读懂中国”，意在引导学生正确认识中国特色，进行国际比较，但对个体层面涉及不足，淡化了对个体生命的关怀;2018年的作文命题则需要考生参照时代大背景讲好个人故事，“给那时18岁的一代人阅读”，涉及时代发展、社会关怀，进一步增强时代意识的同时，有意引领考生的个体意识，体现了生命关怀。
这显然是一道发展了的任务驱动型作文，引导材料的丰富性有所提升，“任务指令”也更为明确。此作文题在文体上虽然为考生提供了更为广阔的写作舞台，但因短时间内需要考虑的面太多，写作难度无疑大于往年。
笔者认为，多读书，多思考，关注社会生活，置身时代发展，广积关联素材，善用辩证思维，是2018年高考全国卷Ⅰ作文题带给高中作文教学的主要启示。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年，汶川大地震。北京奥运会。
2013年，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年，全面建成小康社会。
2035年，基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
近年来，全国卷Ⅰ的作文多为任务驱动型作文，命题贴近现实生活，贴近学生实际，接地气，使考生感到熟悉、亲切。稳中有变，继往开来，也是高考命题的一大原则。2018年的这道作文题显然继承并发展了去年12个“中国关键词”的命题思路，表面上看，所给材料和写作任务与往年不同，但是在引导学生关注社会现实，熟悉国家发展进程，考查考生对材料的理解整合能力，及结合自身成长表达个人认知、思考能力这一着力点上，并无二致。而且因为具有一定政治色彩，不易备考，更不易被猜中，所以这道命题在一定程度上能够考查出学生的真实水平，具有很高的区分度。
材料中给了七个年份以及该年发生的大事，目的在于引导学生走出书本，了解时代，熟悉中国国情，具有长远眼光。在把自己投射到时代发展中的同时，关注时事，关注中国的改革进程与发展前景。这就需要考生在审题立意时，从中提炼出不同发展阶段的关键词，并回顾自身成长历程，深入阐释时代发展和个人的关系，或分析社会进展对个人的影响，或表达对时代发展变化的认知，回顾过去，展望未来……当然，若一味罗列七个年份的大事记和个人记忆，写成流水账，显然不可取;同样，抛开个人记忆，完全书写国家的发展变化，或者抛开社会进展，单写个人成长历程，亦不可取。既兼顾个人与时代两个方面，又要适当取舍，巧妙穿插，突出重点，写出个人感受的同时，表达对时代进步以及国家发展的认识，是写好这道命题的关键，也是其难度所在。
同为“世纪宝宝”，考生对于这七个年份的认知程度虽不一样，但多多少少都会有自己这一时代的年轮印记以及对未来的设想，从中梳理出不同年份的关键词并在作文中有所体现，是这道命题的内在要求。
比如2000年出生，和新千年同龄，这是否意味着更为沉重的责任和使命？8岁时，经历奥运会和汶川地震，时虽年幼，却不大可能置身事外，这是否意味着机遇与挑战共存，成长与磨难相伴？作为“世纪宝宝”该有怎样远大的志向？13岁时的太空授课、村村通、精准扶贫，无疑是在告诉考生，仰望星空的同时，还要脚踩大地，直面困境。唯有如此，才能更好地成长。跨入17岁，互联网时代呼啸而至，超全球水平的普及率肯定也有不少考生的“功劳”，关于这一点，可说的话应该更多，但是要注意，互联网是把双刃剑，交织着忧与乐、爱与恨、苦与痛等复杂情绪，这就需要考生从时代的角度去分析和思考。至于20岁、35岁时的美好愿景，是国家的、民族的，也是属于我们每一个人的。
如此看来，责任，担当，梦想，愿景，青春，成长等，正是作文要阐明的核心话题，当然也是写作的方向。其实在所给出的导入语里，“一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，……和中国的新时代一起追梦、圆梦”，已暗含了某些“写作角度”的出发点，大大降低了审题立意的难度。但是在考场上，有些考生对于命题人的良苦用心未能心领神会，甚至视而不见，最终导致偏题跑题，令人遗憾。
与去年的词语组合式材料作文相比，今年全国卷I的“世纪宝宝中国梦”作文题需要先从七个年份事件中提炼关键词，然后巧妙遴选，再将自己的故事放到时代大背景下讲述。该作文题把思考人生與关注现实有机结合在一起的导引，有效地避免了宏大叙事的空泛，强化了高考作文的导向功能。
不过，作为情景式任务驱动型作文，引导考生关注当下，在新时代找到个人意义只是命意的一部分，也是考生应努力完成的隐性任务;那么，考生通过对材料的联想和思考，“写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，则是必须完成的显性任务。也就是说，作文不能只回顾过往，还要展望未来，设想阅读对象是2035年的青年一代。这就要求考生不仅要熟知祖国已取得的伟大成就，还要发挥想象，恰当设想十几年后的情况。
2017年12个“中国关键词”的命题需要考生讲好中国故事，“帮助外国青年读懂中国”，意在引导学生正确认识中国特色，进行国际比较，但对个体层面涉及不足，淡化了对个体生命的关怀;2018年的作文命题则需要考生参照时代大背景讲好个人故事，“给那时18岁的一代人阅读”，涉及时代发展、社会关怀，进一步增强时代意识的同时，有意引领考生的个体意识，体现了生命关怀。
这显然是一道发展了的任务驱动型作文，引导材料的丰富性有所提升，“任务指令”也更为明确。此作文题在文体上虽然为考生提供了更为广阔的写作舞台，但因短时间内需要考虑的面太多，写作难度无疑大于往年。
笔者认为，多读书，多思考，关注社会生活，置身时代发展，广积关联素材，善用辩证思维，是2018年高考全国卷Ⅰ作文题带给高中作文教学的主要启示。