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我国的传统文化历史悠久，博大精深，源远流长，历经千百年风雨洗礼而始终保持着独特的魅力和价值。但是，在过去百年的社会变迁中，我们的传统文化经受着“内忧外患”的考验。所以，在当代教育工作中，进一步深入研究优秀传统文化，对其中新的理论增长点进行积极探索，对当代中国社会主义教育的繁荣发展有着巨大的价值和作用。
当前，随着经济全球化的不断发展和深入，在多元化思潮的大力冲击下，少年学生对西方文化充满了热情和盲从性，在很大程度上使其行为准则与价值取向受到严重的影响。在西方文化的巨大挑战下，我们该怎样去重新审视中国优秀传统文化的价值与现代意义，在中小学生教育中，充分发挥出中华优秀传统文化的巨大作用，使中小学生的思想道德水平、文化内涵获得提升，激发出实现中国梦的强大内生动力，已然成为了现如今教育工作者需要去重视并解决的一个关键性问题。
一、当代教育中优秀传统文化的价值
（一）有助于学生爱国主义情操及民族精神的培养
每个中国人需要具备的思想意识与政治觉悟就是爱国主义民族精神。民族精神能够推动国家更好地生存与发展，对于我国长期发展而言，传统的历史文化中已形成了固有的以爱国主义作为核心的民族精神，同时作为思想源泉更好地去创造历史。当代教育中对传统文化的有效利用，可以将传统文化中的爱国主义的教育价值充分体现出来。我国古代的很多诗歌均体现了舍生忘死、捐躯赴国难的高尚爱国情操。例如，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孟子的“富贵不能移，威武不能屈”等传统文化，均在当代教育中体现了其价值。
（二）有助于学生责任意识的培养
学生应该清楚自身的责任，从而正确地建立起自己的价值观、世界观以及人生观。学生在传统文化教育下，需要将个人价值同国家利益相结合，将每个学生的责任体现出来。比如，《尚书》里的“以公灭私，民其允怀”思想，《诗经》中的“安而不忘危，存而不忘亡”等，均能够充分体现出作为国家将来的主人，学生需要承担的责任，有助于学生责任意识的强化。
（三）文化创新的重要基础
所有经历过当前世界文化输出的强国，均对自己的历史文化传统加以尊重，取长补短，将其赋予新时代内涵与现代表达形式，在世界市场上让自己独具魅力，永闪光辉。自新中国成立，我国经济、政治、社会形态等出现了明显的改变，随着科学技术飞速发展，中国优秀传统文化的传承已无法符合当前政治经济形势发展。想要实现文化创新、文化输出，则要不断提炼、总结优秀传统文化，要不然中华文化的“主根”，民族精神的“源泉”将会丧失。教师在教育中要在消除谬误、保持真理的基础上与时俱进，对学生进行渗透性的传统文化教育，从而使学生能够对优秀文化营养积极吸收，为我国优秀传统文化的再创造奠定基础。
二、当代教育中的中国传统文化价值实现的途径
（一）加强教育方式改革创新提高教学效果
对于具体的传统文化教育而言，老师可利用创新、改革教育的方法使学生学习的主动性与积极性被激发，进而更好地提升教学实效性。①将学生主体、教师主导作用充分发挥出来，以期为学生与老師间更好地交流和沟通奠定基础。②老师可应用文化渗透的教学方式，利用课堂中的做游戏、朗诵与讲故事等方法实现学生间更积极的互动，达到引导学生更好地学习传统文化知识的目的，并有助于学习效率的提升。③教师在对学生进行传统文化教育时，应以开放的原则引导学生学习国外优秀文化元素，并通过改革使之成为我国新时期文化发展的关键构成部分。这样才能在发展过程中，使我们的民族传统文化摆脱自身的局限，实现自我超越。
（二）营造良好的校园传统文化氛围，实施传统文化道德教育
优秀传统文化教育的弘扬，必须依托校园传统文化氛围。按心理学原理，环境对人有着深刻的影响。学校要对校园空间进行充分利用，布置与传统文化有关的优良设施，更好地营造文化氛围，赋予其深厚的教育内涵。除了在墙上贴上优秀的传统文化故事和名句等，还可在校园中带入传统节日的宣传。当静态的校园设施成为生动的教材，成为沉默的教师，这样能够在无形中有效地激发出学生的民族认同感和自豪感。校园里弥漫的传统文化氛围，可以让学生了解中华文化的光辉，不断增强做中国人的精神、力量和活力。
优秀传统文化教育的弘扬，应在日常教学中渗透传统道德教育。在日常教学中实施传统道德教育，有助于学生正确的道德观的形成，利于良好道德情感的培养，提升道德实践能力。除此之外，在课堂中也应该融入优秀的传统经典，比如可应用“经典模仿、经典抄写、经典诵读”等方式，向学生更好地传递当代重要的爱国主义精神，为学生正确文化观、民族观、政治观的树立提供指导，并最终成功成为一个有端正品行、政治正确的有用的社会型人才。
（三）传统文化教学本质的构建
第一，对当代教育中传统文化的教学规划加以重视，把传统文化教学列入行程，始终不断进行传统文化教育。我国传统文化博大精深，唯有长期实施教学，才可以充分体现出传统文化中的多种核心要素。例如，修身养性、爱国主义等等。第二，对传统文化教学目标进行制定。对于传统文化教学目标而言，具体包含两方面：①对我国传统文化精华进行继承，更好地对民族精神进行弘扬。②在现代社会中有效地应用传统文化，进而形成重要的指导思想，为社会的进步、发展和变化提供一定指导。在传统文化中，需要对学生的自觉性进行启发，使学生的民族精神认同感获得提升，进而能够在当代教育中更好地发挥出传统文化的价值。
（四）实践活动践行传统文化
除了学习优秀的传统文化之外，还需要在日常生活中加以践行。只有提高中小学生的人文素养，增强中小学生的实践能力，实现知识与实践的统一，才能培养出合格的人才。传统文化传承与创新实践的开展，能在广度、深度上有助于学生对优秀传统文化教育的感性认识。组织学生协助博物馆、档案馆、图书馆整理文化典籍、文化史，地方文化名人、参与文化遗产保护工作，让他们能够参加文化的传承与保护中去，播下贴近优秀传统文化的种子，加深他们对传统文化的心理认同和理解。
总体而言，传统文化历经千年，成为了我国瑰宝，也成为了我中华民族创新发展的动力和财富。所以，我国高等教育在现代教育持续发展的新环境下，要肩负着民族传统文化的传播与传承的责任，对教育思想、教育目的、教育价值观加以明确，对教育手段、方法加以创新，将民族传统文化精髓挖掘出来，把继承、创新和发展三者进行有效融合，进而充分发挥出传统文化教育，这是我们进行民族文化教育的目的。
当前，随着经济全球化的不断发展和深入，在多元化思潮的大力冲击下，少年学生对西方文化充满了热情和盲从性，在很大程度上使其行为准则与价值取向受到严重的影响。在西方文化的巨大挑战下，我们该怎样去重新审视中国优秀传统文化的价值与现代意义，在中小学生教育中，充分发挥出中华优秀传统文化的巨大作用，使中小学生的思想道德水平、文化内涵获得提升，激发出实现中国梦的强大内生动力，已然成为了现如今教育工作者需要去重视并解决的一个关键性问题。
一、当代教育中优秀传统文化的价值
（一）有助于学生爱国主义情操及民族精神的培养
每个中国人需要具备的思想意识与政治觉悟就是爱国主义民族精神。民族精神能够推动国家更好地生存与发展，对于我国长期发展而言，传统的历史文化中已形成了固有的以爱国主义作为核心的民族精神，同时作为思想源泉更好地去创造历史。当代教育中对传统文化的有效利用，可以将传统文化中的爱国主义的教育价值充分体现出来。我国古代的很多诗歌均体现了舍生忘死、捐躯赴国难的高尚爱国情操。例如，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孟子的“富贵不能移，威武不能屈”等传统文化，均在当代教育中体现了其价值。
（二）有助于学生责任意识的培养
学生应该清楚自身的责任，从而正确地建立起自己的价值观、世界观以及人生观。学生在传统文化教育下，需要将个人价值同国家利益相结合，将每个学生的责任体现出来。比如，《尚书》里的“以公灭私，民其允怀”思想，《诗经》中的“安而不忘危，存而不忘亡”等，均能够充分体现出作为国家将来的主人，学生需要承担的责任，有助于学生责任意识的强化。
（三）文化创新的重要基础
所有经历过当前世界文化输出的强国，均对自己的历史文化传统加以尊重，取长补短，将其赋予新时代内涵与现代表达形式，在世界市场上让自己独具魅力，永闪光辉。自新中国成立，我国经济、政治、社会形态等出现了明显的改变，随着科学技术飞速发展，中国优秀传统文化的传承已无法符合当前政治经济形势发展。想要实现文化创新、文化输出，则要不断提炼、总结优秀传统文化，要不然中华文化的“主根”，民族精神的“源泉”将会丧失。教师在教育中要在消除谬误、保持真理的基础上与时俱进，对学生进行渗透性的传统文化教育，从而使学生能够对优秀文化营养积极吸收，为我国优秀传统文化的再创造奠定基础。
二、当代教育中的中国传统文化价值实现的途径
（一）加强教育方式改革创新提高教学效果
对于具体的传统文化教育而言，老师可利用创新、改革教育的方法使学生学习的主动性与积极性被激发，进而更好地提升教学实效性。①将学生主体、教师主导作用充分发挥出来，以期为学生与老師间更好地交流和沟通奠定基础。②老师可应用文化渗透的教学方式，利用课堂中的做游戏、朗诵与讲故事等方法实现学生间更积极的互动，达到引导学生更好地学习传统文化知识的目的，并有助于学习效率的提升。③教师在对学生进行传统文化教育时，应以开放的原则引导学生学习国外优秀文化元素，并通过改革使之成为我国新时期文化发展的关键构成部分。这样才能在发展过程中，使我们的民族传统文化摆脱自身的局限，实现自我超越。
（二）营造良好的校园传统文化氛围，实施传统文化道德教育
优秀传统文化教育的弘扬，必须依托校园传统文化氛围。按心理学原理，环境对人有着深刻的影响。学校要对校园空间进行充分利用，布置与传统文化有关的优良设施，更好地营造文化氛围，赋予其深厚的教育内涵。除了在墙上贴上优秀的传统文化故事和名句等，还可在校园中带入传统节日的宣传。当静态的校园设施成为生动的教材，成为沉默的教师，这样能够在无形中有效地激发出学生的民族认同感和自豪感。校园里弥漫的传统文化氛围，可以让学生了解中华文化的光辉，不断增强做中国人的精神、力量和活力。
优秀传统文化教育的弘扬，应在日常教学中渗透传统道德教育。在日常教学中实施传统道德教育，有助于学生正确的道德观的形成，利于良好道德情感的培养，提升道德实践能力。除此之外，在课堂中也应该融入优秀的传统经典，比如可应用“经典模仿、经典抄写、经典诵读”等方式，向学生更好地传递当代重要的爱国主义精神，为学生正确文化观、民族观、政治观的树立提供指导，并最终成功成为一个有端正品行、政治正确的有用的社会型人才。
（三）传统文化教学本质的构建
第一，对当代教育中传统文化的教学规划加以重视，把传统文化教学列入行程，始终不断进行传统文化教育。我国传统文化博大精深，唯有长期实施教学，才可以充分体现出传统文化中的多种核心要素。例如，修身养性、爱国主义等等。第二，对传统文化教学目标进行制定。对于传统文化教学目标而言，具体包含两方面：①对我国传统文化精华进行继承，更好地对民族精神进行弘扬。②在现代社会中有效地应用传统文化，进而形成重要的指导思想，为社会的进步、发展和变化提供一定指导。在传统文化中，需要对学生的自觉性进行启发，使学生的民族精神认同感获得提升，进而能够在当代教育中更好地发挥出传统文化的价值。
（四）实践活动践行传统文化
除了学习优秀的传统文化之外，还需要在日常生活中加以践行。只有提高中小学生的人文素养，增强中小学生的实践能力，实现知识与实践的统一，才能培养出合格的人才。传统文化传承与创新实践的开展，能在广度、深度上有助于学生对优秀传统文化教育的感性认识。组织学生协助博物馆、档案馆、图书馆整理文化典籍、文化史，地方文化名人、参与文化遗产保护工作，让他们能够参加文化的传承与保护中去，播下贴近优秀传统文化的种子，加深他们对传统文化的心理认同和理解。
总体而言，传统文化历经千年，成为了我国瑰宝，也成为了我中华民族创新发展的动力和财富。所以，我国高等教育在现代教育持续发展的新环境下，要肩负着民族传统文化的传播与传承的责任，对教育思想、教育目的、教育价值观加以明确，对教育手段、方法加以创新，将民族传统文化精髓挖掘出来，把继承、创新和发展三者进行有效融合，进而充分发挥出传统文化教育，这是我们进行民族文化教育的目的。