论文部分内容阅读
随着新课程改革的逐步深入和全方位开展，具有自己特色的校园文化建设成为学校发展的又一个平台。苏州市教育局提出《苏州市执行“三项规定”、落实“五个严格”，保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》及“会休息、会自学、会健体”三会活动这些政策指引下，在我校珍珠文化日益成熟的基础上，如何更好地促进学校发展，充分挖掘和充实学校的校本课程。经对我校的实际情况分析，并在苏州大学民族体育专业教授的指导下，我们珍珠湖小学最终把“弘扬武术文化”确定为我校的体育特色项目。习武不仅能强身健体，更能陶冶情操，锻炼人的意志品质。
一、确立武术特色之路
珍珠小学座落在美丽的珍珠湖畔，刚建校不久，学校依托地域优势，开设了珍珠养殖基地，以珍珠文化为内容，在新课改的背景下，丰富挖掘和充实我校的校本课程，把“武术”这一瑰宝引进我们的校园，使珍珠文化与武术教学相互融合。将“武术”作为“弘扬国粹、锻炼体魄、培养品德”的教育内容，走进我们的课堂，以“兴趣小组”的形式，有机融入到学生的学习生活之中，以千人武术操活动的开展，宣扬中国国粹，锻炼学生体质、培养学生品德。刚开始学校先在二年级当中挑选出30名左右的学生，成立了武术课外兴趣小组，由苏大的研究生每星期来校上2次课，一学期过后就把武术学习推广到了整个二年级。由于活泼好动的小学生们对武术有着一种向往与喜爱，学生学习兴趣较高，表演效果也不错，得到了苏州大学及学校领导的肯定与支持，并确定武术为我校的特色活动。
二、制订各段预期目标
我校把“武术”作为学校特色活动，遵循孩子的心理特点，站在促进学生发展的角度来整体考虑，通过有系统、有目的、有计划地开展各项活动，预期实现以下目标：
在低年级，我们首先培养学生对武术的兴趣，让低年级的小朋友先观看中高年级的学生练习，同时利用体育课给学生讲解武术的一些故事，教会学生最基本的武术动作：拳、掌、勾、弓步、马步等，以及知道这些手形步法的变换。
在中年级，我们对低年级学的动作进行巩固，使其做到准确到位，在此基础上我们利用体育课教会学生一些简单的武术套路。到后期熟练以后再配上音乐，进行一套动作的练习，要求动作准确，能跟上节奏。
在高年级，对中年级练习的套路进行巩固，提高，打出力度与气势。同时在四、五、六年级当中挑选基础比较好的放到武术队进行专门的训练，参加区级、市级、省级的比赛，争取都能取得好成绩。
我们每个学期都会开展不同年级不同形式的武术比赛，如个人套路比赛，集体基本功比赛，评出“武术之星”，给获奖学生颁奖，提高学生学习武术的氛围。
三、奠定武术特色活动基础
为具体深入落实我校武术特色工作，我校依托已有资源，开拓思路，勇于创新，立足整合，通过“组建武术队”“武术进课堂”、开展“武术节”等多种途径，有效实施，努力实现预期目标。具体途径实施安排如下：
1、组建师、生武术兴趣小组
根据学生年龄层次、性别差异、兴趣爱好的不同，我校充分贯彻因材施教的教育理念，组建武术兴趣小组。要求一支有质量的武术兴趣小组，主要在中高年级进行选拔，兴趣小组的人数不得少于50人，并配有相应的武术指导教师，在指导教师的组织下，每个星期开展不得少于5次的兴趣小组活动。
为了学校特色活动顺利开展，根据教师自身身体需要以及个人兴趣爱好，我校组建教工武术兴趣小组，在专业指导教师的安排下，定期开展兴趣小组活动，学习太极拳，武术基本功，套路，增强教师体质，增进教师间的交流，为学生的武术学习确保师资来源。
2、结合艺体展开活动
将每天一小时的艺体活动时间作为我校实施此方案的平台，有序开展武术练习活动。
武术基本功的练习，就像盖房子之前的打桩子，桩打得牢，房子才能建得牢固。我校深知这其中的厉害关系，利用每周三的做操时间，每天的大课间和课外活动时间，由兴趣小组中的习武佼佼者带领大家一起练习武术基本功，迈好习武第一步，真正将武术练习融入到学生的学习生活中。
3、邀请武术教师来校指导
定期邀请苏州大学专业武术教师莅临我校指导，聘请他们担任校外武术辅导员。传授我校师生比较专业的“武术”技巧和套路，指导我校“武术”特色活动更好的发展，也为拓宽师资渠道，更好的增进学校与社会的交往和交流。
4、开展武术竞赛、展示活动
“以赛代练，以赛促练”，积极组织开展武术比赛，参加各类武术表演，为学生习武练武创造时间和空间。考核学生习武成果，增强学生习武的兴趣和自信心，扩大学校武术队的知名度。
四、保障特色项目实施
1、师资保障
原先学校缺乏武术专业教师，在这两个学期，经学校积极申请，通过招聘，引进一名专业武术教师和一名专业武术教练。同时苏州大学定期安排武术专业实习生参与教学，必将在本学期强化师资力量，为全面提高学校武术教育水平提供保障。
2、资金保障
为开展武术特色活动，我校开源节流，筹集资金，将投入大量的物力与资金，为我校的武术特色活动提供强有力的后方保障。比如，用于武术教学光碟片的购买，用于参加武术比赛武术器械的武术服装的购买，专业武术教师的聘请，武术展示活动的筹备等等。
3、训练场地保障
我校不仅有一个将近400多平方米的室内体育馆，今年还专门买了2块专业武术毯铺设在室内，40把刀，50把剑，80根武术棍，40把功夫扇，20根双截棍，还有300米标准跑道的风雨操场，以及4个篮球场及宽阔的校内广场等……这些场地足以满足学校开展和承担各项武术活动训练的需要。
五、拉开武术特色教学帷幕
自把武术文化融入学校阳光体育运动以来，学校积极开展和参与各项活动，取得了一定成果。2009年8月在苏州市体育中心参加了苏州市第二届‘联丰杯’武术比赛第一名、2009年10月在苏州市体育馆参加了2009年苏州市‘体育彩票’杯国庆‘假日体育’武术表演赛获第二名、2010年9月在苏州市体育中心参加了苏州市第三届‘联丰杯’武术比赛第一名、2011年9月在苏州市体育中心参加了苏州市第四届‘联丰杯’武术比赛第一名、2012年12月在参加‘江苏省珠宝杯’演武大会获得团体第一名、2014年9月参加‘江苏省长江明珠杯杯’演武大会获得团体第一名。
目前，我校联合苏州大学民体系编制了校本南拳特色的武术教材读本，分低中高三个年级段，已发至每个年级段学生手中。我们在全校每班都开设了武术课，每个班级每周都有一节体育课是专门练习武术的，也就是当时我们提出的X+1模式，由我校专职武术教师与苏大武术系的实习生负责教学指导，效果显著。
综上所述，学校从学生自身条件和学生自身成长的需要出发，并从这几年的摸索中取得的一些经验来看，都证明我校已初步有能力、有实力将武术作为我校的活动特色，潜心打造，创造“武术”为特色的教育活动之路。
一、确立武术特色之路
珍珠小学座落在美丽的珍珠湖畔，刚建校不久，学校依托地域优势，开设了珍珠养殖基地，以珍珠文化为内容，在新课改的背景下，丰富挖掘和充实我校的校本课程，把“武术”这一瑰宝引进我们的校园，使珍珠文化与武术教学相互融合。将“武术”作为“弘扬国粹、锻炼体魄、培养品德”的教育内容，走进我们的课堂，以“兴趣小组”的形式，有机融入到学生的学习生活之中，以千人武术操活动的开展，宣扬中国国粹，锻炼学生体质、培养学生品德。刚开始学校先在二年级当中挑选出30名左右的学生，成立了武术课外兴趣小组，由苏大的研究生每星期来校上2次课，一学期过后就把武术学习推广到了整个二年级。由于活泼好动的小学生们对武术有着一种向往与喜爱，学生学习兴趣较高，表演效果也不错，得到了苏州大学及学校领导的肯定与支持，并确定武术为我校的特色活动。
二、制订各段预期目标
我校把“武术”作为学校特色活动，遵循孩子的心理特点，站在促进学生发展的角度来整体考虑，通过有系统、有目的、有计划地开展各项活动，预期实现以下目标：
在低年级，我们首先培养学生对武术的兴趣，让低年级的小朋友先观看中高年级的学生练习，同时利用体育课给学生讲解武术的一些故事，教会学生最基本的武术动作：拳、掌、勾、弓步、马步等，以及知道这些手形步法的变换。
在中年级，我们对低年级学的动作进行巩固，使其做到准确到位，在此基础上我们利用体育课教会学生一些简单的武术套路。到后期熟练以后再配上音乐，进行一套动作的练习，要求动作准确，能跟上节奏。
在高年级，对中年级练习的套路进行巩固，提高，打出力度与气势。同时在四、五、六年级当中挑选基础比较好的放到武术队进行专门的训练，参加区级、市级、省级的比赛，争取都能取得好成绩。
我们每个学期都会开展不同年级不同形式的武术比赛，如个人套路比赛，集体基本功比赛，评出“武术之星”，给获奖学生颁奖，提高学生学习武术的氛围。
三、奠定武术特色活动基础
为具体深入落实我校武术特色工作，我校依托已有资源，开拓思路，勇于创新，立足整合，通过“组建武术队”“武术进课堂”、开展“武术节”等多种途径，有效实施，努力实现预期目标。具体途径实施安排如下：
1、组建师、生武术兴趣小组
根据学生年龄层次、性别差异、兴趣爱好的不同，我校充分贯彻因材施教的教育理念，组建武术兴趣小组。要求一支有质量的武术兴趣小组，主要在中高年级进行选拔，兴趣小组的人数不得少于50人，并配有相应的武术指导教师，在指导教师的组织下，每个星期开展不得少于5次的兴趣小组活动。
为了学校特色活动顺利开展，根据教师自身身体需要以及个人兴趣爱好，我校组建教工武术兴趣小组，在专业指导教师的安排下，定期开展兴趣小组活动，学习太极拳，武术基本功，套路，增强教师体质，增进教师间的交流，为学生的武术学习确保师资来源。
2、结合艺体展开活动
将每天一小时的艺体活动时间作为我校实施此方案的平台，有序开展武术练习活动。
武术基本功的练习，就像盖房子之前的打桩子，桩打得牢，房子才能建得牢固。我校深知这其中的厉害关系，利用每周三的做操时间，每天的大课间和课外活动时间，由兴趣小组中的习武佼佼者带领大家一起练习武术基本功，迈好习武第一步，真正将武术练习融入到学生的学习生活中。
3、邀请武术教师来校指导
定期邀请苏州大学专业武术教师莅临我校指导，聘请他们担任校外武术辅导员。传授我校师生比较专业的“武术”技巧和套路，指导我校“武术”特色活动更好的发展，也为拓宽师资渠道，更好的增进学校与社会的交往和交流。
4、开展武术竞赛、展示活动
“以赛代练，以赛促练”，积极组织开展武术比赛，参加各类武术表演，为学生习武练武创造时间和空间。考核学生习武成果，增强学生习武的兴趣和自信心，扩大学校武术队的知名度。
四、保障特色项目实施
1、师资保障
原先学校缺乏武术专业教师，在这两个学期，经学校积极申请，通过招聘，引进一名专业武术教师和一名专业武术教练。同时苏州大学定期安排武术专业实习生参与教学，必将在本学期强化师资力量，为全面提高学校武术教育水平提供保障。
2、资金保障
为开展武术特色活动，我校开源节流，筹集资金，将投入大量的物力与资金，为我校的武术特色活动提供强有力的后方保障。比如，用于武术教学光碟片的购买，用于参加武术比赛武术器械的武术服装的购买，专业武术教师的聘请，武术展示活动的筹备等等。
3、训练场地保障
我校不仅有一个将近400多平方米的室内体育馆，今年还专门买了2块专业武术毯铺设在室内，40把刀，50把剑，80根武术棍，40把功夫扇，20根双截棍，还有300米标准跑道的风雨操场，以及4个篮球场及宽阔的校内广场等……这些场地足以满足学校开展和承担各项武术活动训练的需要。
五、拉开武术特色教学帷幕
自把武术文化融入学校阳光体育运动以来，学校积极开展和参与各项活动，取得了一定成果。2009年8月在苏州市体育中心参加了苏州市第二届‘联丰杯’武术比赛第一名、2009年10月在苏州市体育馆参加了2009年苏州市‘体育彩票’杯国庆‘假日体育’武术表演赛获第二名、2010年9月在苏州市体育中心参加了苏州市第三届‘联丰杯’武术比赛第一名、2011年9月在苏州市体育中心参加了苏州市第四届‘联丰杯’武术比赛第一名、2012年12月在参加‘江苏省珠宝杯’演武大会获得团体第一名、2014年9月参加‘江苏省长江明珠杯杯’演武大会获得团体第一名。
目前，我校联合苏州大学民体系编制了校本南拳特色的武术教材读本，分低中高三个年级段，已发至每个年级段学生手中。我们在全校每班都开设了武术课，每个班级每周都有一节体育课是专门练习武术的，也就是当时我们提出的X+1模式，由我校专职武术教师与苏大武术系的实习生负责教学指导，效果显著。
综上所述，学校从学生自身条件和学生自身成长的需要出发，并从这几年的摸索中取得的一些经验来看，都证明我校已初步有能力、有实力将武术作为我校的活动特色，潜心打造，创造“武术”为特色的教育活动之路。