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摘 要：阅读是小学语文教学中极为重要的内容，对学生语文素养的形成有很大促进意义。因此，为了能够提升阅读教学有效性，让学生可以对阅读产生浓厚的兴趣，教师在组织开展阅读教学活动期间，应该强化对多元化教学模式的利用，科学设计教学内容，增强教学趣味性，增强学生学习主动性。
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
有效的教学课堂对教师的要求相对较高，不仅要考虑知识点的讲解，还要主动与学生进行沟通，强化对学生综合素养以及能力的培养。所以，为了可以进一步提升小学语文阅读教学有效性，教师应该从多个角度出发，合理制定教学方案。
一、增强小学语文阅读教学有效性的必要性分析
在小学语文教学阶段，深入开展阅读教学，组织学生参与多样化的阅读活动，除了能让学生的阅读能力得到良好培养之外，学生的知识储备也会越来越丰富，知识面越来越宽，有利于学生道德素养的增强，更有利于学生今后發展。
第一，能够让学生的思维得到锻炼。教师在语文教学期间，着力提升阅读教学有效性，对学生系统学习语文很有好处，能够增强学生阅读能力。在教学阶段，学生可以自主地参与到阅读教学中，结合上下文认真地思考和研究，了解作者所要表达的含义。在这一期间，学生的思维能力会得到高效锻炼，不仅能够帮助学生快速内化知识，还能提升教学的效率和质量。
第二，能够满足新课程改革需求。近年来，随着国家对教育重视程度的不断提升，在教学方面也提出了更高度的要求。而促进小学语文阅读教学有效性的提升，刚好可以满足新课程改革标准，不仅能帮助学生形成良好的阅读素养，还能为学生整体水平的提高提供帮助。同时，促进阅读教学有效性的增强，学生可以接触到非常多的知识，通过书籍来明白更多的道理，让学生的视野得到拓宽，确保学生能够在阅读的过程中渐渐形成正确的价值观。并且，在阅读教学中，除了教材上的课文之外，教师也可以适当地进行延伸，为学生适当地推荐书籍让学生阅读，保证学生的知识体系可以越来越健全[1]。
二、提升小学语文阅读教学有效性的对策分析
（一）科学应用阅读教学方法
为了进一步提升阅读教学有效性，教师在今后的教学过程中，应该合理地应用阅读教学方法。同时在教学中，教师需要依托于学生的兴趣点，有依据的编制教学方案，活跃课堂气氛，确保学生可以对阅读产生浓厚的兴趣，增强学生的学习主动性，从而强化阅读教学有效性。当然，在课堂上，教师还要深入挖掘教材中资源，将教学内容作为基础，利用最为合适的教学方法，帮助学生快速理解知识点，提升学生的学习效率选择恰当的教学方式，确保学生可以在短时间内掌握知识。诸如：角色扮演，教师可以借助这一方法，综合所学文章，让学生扮演自己喜欢的角色，将文章内容能够直观地呈现出来。通过运用这样的教学方法，学生可以与语文阅读内容产生共鸣，有利于学生情感的激发，更能够促进阅读教学效果和质量的增强[2]。
比如，教师在对《陶罐和铁罐》文章讲解阶段，当学生对文章内容完全掌握之后，可以组织学生开展角色扮演活动。依照文章内容，让学生选择自己喜欢的角色，扮演陶罐或者铁罐都可以，用互动的形式将本节课的学习内容完成。同时，在角色扮演过程中，教师要凸显学生的主体性，能够让学生感受到教师对自己的尊重。当学生表演完毕以后，教师要引导学生应该将自己的思考和想法大胆说出来，保证学生在快速内化知识的同时，语言表达能力也能进一步提升。
（二）强化对课外阅读教学活动的开展
教师在对进行阅读教学期间，除了要侧重对教材内文章的讲解以外，也要适当地将阅读进行延伸，能够结合教学内容，适当地往课外阅读延伸，让阅读与实际生活紧密地结合起来，确保语文阅读能够与学生的生活贴近，让阅读的时代性充分彰显出来。
比如，教师在具体的教学阶段，可以在班级设置“快乐读书吧”，鼓励学生将自己的图书带到“快乐读书吧”，与同学们一起分享，通过阅读，学生的视野和知识面都会得到不同程度的拓宽。并且，在“快乐读书吧”中，学生也可以有更多的机会和时间阅读，大大提升了学生的阅读量，有利于学生素材的积累。同时，在组织开展小学语文阅读教学期间，教师也要结合文章，适当地为学生推荐阅读书籍，并将自己阅读感受记录下来，帮助学生形成良好的阅读习惯，进一步提高自身的阅读能力。借助这样的方式，学生不仅会爱上学习，还能提升教学有效性。
结束语：
综合而言，教师进行小学语文阅读教学期间，要想从整体的层面增强教学有效性，应该对教学方法和理念进行调整，主动应用多元化的教学模式。但是，因为受到一些因素的干扰，使得阅读教学还存在了很多问题和不足。对此，教师要结合教学内容，科学制定教学计划，强化学生学习主动性，能够对阅读越来越感兴趣，进而促进学生阅读能力和水平的整体提高，为学生今后系统学习语文奠定坚实基础。
参考文献：
[1]王丹丹，张海英.新课程改革下小学语文阅读教学存在的问题及具体解决办法分析[J].宁波教育学院学报，2019，000（002）：112-114.
[2]张明宇.新课改背景下小学语文阅读教学有效性的提升办法分析[J].开心素质教育，2019，000（011）：77-77.
（贵州省贞丰县第一小学）
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
有效的教学课堂对教师的要求相对较高，不仅要考虑知识点的讲解，还要主动与学生进行沟通，强化对学生综合素养以及能力的培养。所以，为了可以进一步提升小学语文阅读教学有效性，教师应该从多个角度出发，合理制定教学方案。
一、增强小学语文阅读教学有效性的必要性分析
在小学语文教学阶段，深入开展阅读教学，组织学生参与多样化的阅读活动，除了能让学生的阅读能力得到良好培养之外，学生的知识储备也会越来越丰富，知识面越来越宽，有利于学生道德素养的增强，更有利于学生今后發展。
第一，能够让学生的思维得到锻炼。教师在语文教学期间，着力提升阅读教学有效性，对学生系统学习语文很有好处，能够增强学生阅读能力。在教学阶段，学生可以自主地参与到阅读教学中，结合上下文认真地思考和研究，了解作者所要表达的含义。在这一期间，学生的思维能力会得到高效锻炼，不仅能够帮助学生快速内化知识，还能提升教学的效率和质量。
第二，能够满足新课程改革需求。近年来，随着国家对教育重视程度的不断提升，在教学方面也提出了更高度的要求。而促进小学语文阅读教学有效性的提升，刚好可以满足新课程改革标准，不仅能帮助学生形成良好的阅读素养，还能为学生整体水平的提高提供帮助。同时，促进阅读教学有效性的增强，学生可以接触到非常多的知识，通过书籍来明白更多的道理，让学生的视野得到拓宽，确保学生能够在阅读的过程中渐渐形成正确的价值观。并且，在阅读教学中，除了教材上的课文之外，教师也可以适当地进行延伸，为学生适当地推荐书籍让学生阅读，保证学生的知识体系可以越来越健全[1]。
二、提升小学语文阅读教学有效性的对策分析
（一）科学应用阅读教学方法
为了进一步提升阅读教学有效性，教师在今后的教学过程中，应该合理地应用阅读教学方法。同时在教学中，教师需要依托于学生的兴趣点，有依据的编制教学方案，活跃课堂气氛，确保学生可以对阅读产生浓厚的兴趣，增强学生的学习主动性，从而强化阅读教学有效性。当然，在课堂上，教师还要深入挖掘教材中资源，将教学内容作为基础，利用最为合适的教学方法，帮助学生快速理解知识点，提升学生的学习效率选择恰当的教学方式，确保学生可以在短时间内掌握知识。诸如：角色扮演，教师可以借助这一方法，综合所学文章，让学生扮演自己喜欢的角色，将文章内容能够直观地呈现出来。通过运用这样的教学方法，学生可以与语文阅读内容产生共鸣，有利于学生情感的激发，更能够促进阅读教学效果和质量的增强[2]。
比如，教师在对《陶罐和铁罐》文章讲解阶段，当学生对文章内容完全掌握之后，可以组织学生开展角色扮演活动。依照文章内容，让学生选择自己喜欢的角色，扮演陶罐或者铁罐都可以，用互动的形式将本节课的学习内容完成。同时，在角色扮演过程中，教师要凸显学生的主体性，能够让学生感受到教师对自己的尊重。当学生表演完毕以后，教师要引导学生应该将自己的思考和想法大胆说出来，保证学生在快速内化知识的同时，语言表达能力也能进一步提升。
（二）强化对课外阅读教学活动的开展
教师在对进行阅读教学期间，除了要侧重对教材内文章的讲解以外，也要适当地将阅读进行延伸，能够结合教学内容，适当地往课外阅读延伸，让阅读与实际生活紧密地结合起来，确保语文阅读能够与学生的生活贴近，让阅读的时代性充分彰显出来。
比如，教师在具体的教学阶段，可以在班级设置“快乐读书吧”，鼓励学生将自己的图书带到“快乐读书吧”，与同学们一起分享，通过阅读，学生的视野和知识面都会得到不同程度的拓宽。并且，在“快乐读书吧”中，学生也可以有更多的机会和时间阅读，大大提升了学生的阅读量，有利于学生素材的积累。同时，在组织开展小学语文阅读教学期间，教师也要结合文章，适当地为学生推荐阅读书籍，并将自己阅读感受记录下来，帮助学生形成良好的阅读习惯，进一步提高自身的阅读能力。借助这样的方式，学生不仅会爱上学习，还能提升教学有效性。
结束语：
综合而言，教师进行小学语文阅读教学期间，要想从整体的层面增强教学有效性，应该对教学方法和理念进行调整，主动应用多元化的教学模式。但是，因为受到一些因素的干扰，使得阅读教学还存在了很多问题和不足。对此，教师要结合教学内容，科学制定教学计划，强化学生学习主动性，能够对阅读越来越感兴趣，进而促进学生阅读能力和水平的整体提高，为学生今后系统学习语文奠定坚实基础。
参考文献：
[1]王丹丹，张海英.新课程改革下小学语文阅读教学存在的问题及具体解决办法分析[J].宁波教育学院学报，2019，000（002）：112-114.
[2]张明宇.新课改背景下小学语文阅读教学有效性的提升办法分析[J].开心素质教育，2019，000（011）：77-77.
（贵州省贞丰县第一小学）