论文部分内容阅读
2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。会上教育部决定：从2001年起用5到10年的时间在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。 此会议后，信息技术课如雨后春笋般在各所中学茁壮成长，发展到今天已有10余个年头，作为一门新学科，无成功经验可鉴，只能是摸着石头过河。但上好每一节课，是我们每一位教师本分、责任、义务，也是我们每一位教师每天都必须思考的问题，怎样上好一节课呢？笔者认为精心备课是上好一节课的前提。
好多人都在抱怨，不知信息技术课怎么上，课堂要么是死气沉沉，要么是万马奔腾。教师只要知识点讲完，便认为这节课已完成，久而久之，学生就会失去兴趣，教师也会觉得上课是一件枯燥无味的事。相反如果我们尽心准备了一节课，优化了教学设计，整节课就会井井有条，师生都会觉得上课是一件快乐的事。
一、备课的内容
(1)教材：教学内容。一名优秀的教师在登上讲台之前，必须要做的事就是先熟悉教材，从第一页阅读到最后一页，这样可以洞悉教材的整体结构，把握好知识的衔接。
(2)心境：心理准备。良好的心理素质是成功的基石。有经验的教师都懂得：你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，就必须要备好课，只有台下做好充分的准备，教师才能建立和谐、公平、自由宽容、民主平等、相互理解、真诚交流、充满活力的课堂。教师心境决定课堂氛围—有效学习的课堂要关注班级文化氛围。
(3)学生：知识背景。学生的个体差异不同，因此我们在备课时要注重因“材”施教，不同的个体、不同的来源、不同的认知、不同的知识背景要求我们备课时要特别注意。
(4)导入：激发兴趣。中国人民大学附属小学特级教师钱守旺在他的论文《新课程背景下如何设计、上好一节数学课》时说导入新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。
(5)方法：教学策略。教学无定法，信息课教师最喜欢的教学模式就是讲—练，或是“任务驱动法”，其实不然，我们完全可以根据教学内容精心策划教学模式，多让学生参与进来，增强师生的互动，会让一节课显得更丰富多彩。
(6)设问：现场反馈。在课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设一个又一个的问题情景，一步一步地将孩子们的认识引向深层。孩子们通过自己的积极思考—而不是教师的灌输来学习知识，不仅能掌握技能，留下深刻印象，而且从实践中逐步学会了思考问题，解决问题的方法。
(7)备训练：巩固应用。在信息课中，有些专业性很强的概念学生很难掌握，例如《认识计算机》这一节内容，理论性很强，我们通过课件来重点强化这一知识点，可以用Authorware软件中自带的选择题做成课件，适当地增加一些反馈信息，如做对时，学生将得到“你真棒”“你真聪明”，做错时，将得到惩罚的小图标等，这样既可以提高学生学习兴趣，又可以让学生轻松掌握理论知识，何乐而不为呢？
(8)备语言：感染吸引。语言的力量是强大的，一段激情的演讲可以渲染一个感人的场景，可以吸引学生的注意力，犀利流畅的语言，可以让学生感觉老师就是一个主持人，正有序地导演着每一节课。
(9)备课件、教具：辅助教学。目前做课件的软件很多，比如Authorware，Flash，Powerpoint，课件以其悦耳的声效、色彩鲜明的图画、生动优美的动态画面等形式，在对激发学生的学习兴趣方面有着其他传统的教学媒体所远不能及的优势。
二、如何精心备课
(1)准备充分，精心筹划教学设计。上课好比作战，备课就好比战略部署、写作战方案。“不打无准备的仗”，准备得越充分，越符合学生学习的规律，上课的效果就会越好。教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。对于教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。
比如：我们让学生练习打字时，好多学生会觉得打字是一件枯燥无味的事，有的打打玩玩，有的东张西望无事可做，如果我们在设计这一节内容时，从网上下载金山打字通软件先安装好，让学生玩“青蛙过河”“警察抓小偷”等寓教于乐的游戏，他们就会为了闯关，为了胜利，而逼着自己刻苦练习，使指法正确、熟练，从而在笑声中学习，在游戏中进步。
(2)导入新课时引发学习兴趣。我国的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，使学生造成渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。比如：在讲《计算机安全与防护》这一节内容时，笔者首先用课件播放了一幅“熊猫烧香”的图标展示在学生面前并问：“同学们你们见过这个图标吗？”大部分学生都回答没见过，这时笔者告诉他们，这是“熊猫烧香”病毒图标，“那么什么是计算机病毒呢？它有什么特点呢？它是怎样进行传播的？它会传染给我们人类吗？我们又该如何进行防治呢？”良好的开端，为这节课的开展做了极好的铺垫，吸引了学生的视线，也就吸引了学生的注意力，激发了学生听课的热情。
(3)巧妙设计多媒体课件为教学服务。作为一名专业的计算机教师，熟练掌握一种或多种多媒体课件制作软件是必需的。尤其是巩固理论知识，如果我们利用Authorware或Flash软件做成选择题课件，课件增添一些反馈信息或自动判分环节，无疑会增强课堂的师生互动和渲染课堂气氛的效果，也会为课堂多添一份亮点。另外，巧妙运用视频和声音文件也会为课堂增色。90后的孩子是看着电视长大的，他们对视频有着浓厚的兴趣。比如在讲《数据图表与分析》时，给学生播放了第29届奥林匹克运动会上，我国奥运健儿获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，位居奖牌榜的第2名，金牌数第一的精彩片断，让他们在一种激动、兴奋的气氛中学习数据知识，这是一种多么和谐而又美好的课堂啊！
三、一节课对教师专业素养的要求
俗话说得好：台上一分钟，台下十年功。上课也是一样，一节好课离不开教师的精心备课，而精心备好一节课更需教师的专业素养。
(1)扎实的基本功。要想给别人一杯水，自己就要有一桶水。作为一名教师，如果自己什么都不会，怎么设计教案，又怎能设计出一份优秀的教案？作为一名计算机教师如果什么软件都不会使用，很难制作出一份优秀的课件出来，所以做一个让学生佩服的知识渊博的好教师离不开教师的勤奋学习，刻苦钻研。
(2)加强业务水平学习，与时俱进，紧跟信息时代前进的步伐。众所周知，计算机的软硬件正飞速发展，昨天刚学会了Windows 98，今天就出现了Windows XP，Windows XP系统还没熟练，又出现了Windows 7，刚刚淘汰掉386和486机器，单核处理器还没尽情潇洒，双核处理器就隆重诞生了，面对瞬息万变的信息时代，如果我们不及时学习，不及时更新知识，不及时“充电”，也许我们真的就“out”了。
(3)反复推敲，耐心磨案，努力做好二次备课。一节好课往往不是一气呵成的，需要我们去实践，在实践中知不足，然后对教案进行二次修改。例如：笔者在讲《制作封面和封底》时，一开始没有打开已经制作好的精美封面和封底，而是让学生自己创作，结果学生的思维被局限在一个很小的范围里，不知如何利用“绘图工具栏”对封面和封底进行美化，后来笔者对教案进行了修改，变成打开现有的作品并对作品进行分析从而使学生知道美化作品可以怎样进行创新，学生不但感兴趣，而且还培养了创新能力，开阔了学生的思维，无疑为一节好课的诞生又增添了一笔妙花。
也许大家曾经听说过这样一个例子：一位有30年教龄的历史教师上了一节非常出色的公开课，听课的一位教师对这位历史教师非常佩服，觉得他每一句话都具有极大的感染力，他向这位历史教师请教：“您花了多少时间来备这节课？不止1小时吧？”那位历史教师说：“这节课，我准备了一辈子。而且，总的说来，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备或现场准备，只用了大约15分钟。”这个例子是选自《真功夫要下在备课上》。这个案例足以说明要想上好一节课，备课起着举足轻重的作用。笔者认为要想备好一节课还要做到以下几点：学—善于积累。建议教师多读一些书籍，丰富自己的头脑，提升自己的教学理念。行—善于实践。像信息课这样的科目一个教师往往带几个班甚至十几个班，知识重复十几遍，没有创新的话，照葫芦画瓢，教学一点儿效果也没有。思—善于反思。在备课时，我们需要多问几个为什么、是什么、怎么办、还可以怎样、如果遇见问题怎么办。只要我们终身备课，终身思考备课，我们就可以备活课、课备活、活备课，相信通用技术的教学设计和课堂就会拥有另一番异彩的天空。写—善于记录。我们在脑勤的同时也应该手勤，用文字的形式、教后记、教学反思、教学触动、教学日志、博客等方式将反思的内容和捕捉的闪光点记录下来，甚至是生活中对教学有用的案例、灵感也记录下来，这样持之以恒，我们就做到了终身备课，不知不觉就提升了自己的备课水平，为我们的精彩积累了经验。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年的反思，有可能成为名师。在终身备课中，这点尤为重要。
参考文献
[1] 怎样才能上好数学公开课[EB/OL]. http://www.cnshuxue.com/math/8/article2741_1.htm.
[2] 钱守旺.怎样才能上好一节数学公开课[J].河北教育,2002,4.
[3] 岳东旭.新课程理念下的数学课[J].新课程(中学),2010,2.
[4] 白建会.初中地理的课堂实效性提高途径之探析[J].华章,2010,5.
好多人都在抱怨，不知信息技术课怎么上，课堂要么是死气沉沉，要么是万马奔腾。教师只要知识点讲完，便认为这节课已完成，久而久之，学生就会失去兴趣，教师也会觉得上课是一件枯燥无味的事。相反如果我们尽心准备了一节课，优化了教学设计，整节课就会井井有条，师生都会觉得上课是一件快乐的事。
一、备课的内容
(1)教材：教学内容。一名优秀的教师在登上讲台之前，必须要做的事就是先熟悉教材，从第一页阅读到最后一页，这样可以洞悉教材的整体结构，把握好知识的衔接。
(2)心境：心理准备。良好的心理素质是成功的基石。有经验的教师都懂得：你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，就必须要备好课，只有台下做好充分的准备，教师才能建立和谐、公平、自由宽容、民主平等、相互理解、真诚交流、充满活力的课堂。教师心境决定课堂氛围—有效学习的课堂要关注班级文化氛围。
(3)学生：知识背景。学生的个体差异不同，因此我们在备课时要注重因“材”施教，不同的个体、不同的来源、不同的认知、不同的知识背景要求我们备课时要特别注意。
(4)导入：激发兴趣。中国人民大学附属小学特级教师钱守旺在他的论文《新课程背景下如何设计、上好一节数学课》时说导入新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。
(5)方法：教学策略。教学无定法，信息课教师最喜欢的教学模式就是讲—练，或是“任务驱动法”，其实不然，我们完全可以根据教学内容精心策划教学模式，多让学生参与进来，增强师生的互动，会让一节课显得更丰富多彩。
(6)设问：现场反馈。在课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设一个又一个的问题情景，一步一步地将孩子们的认识引向深层。孩子们通过自己的积极思考—而不是教师的灌输来学习知识，不仅能掌握技能，留下深刻印象，而且从实践中逐步学会了思考问题，解决问题的方法。
(7)备训练：巩固应用。在信息课中，有些专业性很强的概念学生很难掌握，例如《认识计算机》这一节内容，理论性很强，我们通过课件来重点强化这一知识点，可以用Authorware软件中自带的选择题做成课件，适当地增加一些反馈信息，如做对时，学生将得到“你真棒”“你真聪明”，做错时，将得到惩罚的小图标等，这样既可以提高学生学习兴趣，又可以让学生轻松掌握理论知识，何乐而不为呢？
(8)备语言：感染吸引。语言的力量是强大的，一段激情的演讲可以渲染一个感人的场景，可以吸引学生的注意力，犀利流畅的语言，可以让学生感觉老师就是一个主持人，正有序地导演着每一节课。
(9)备课件、教具：辅助教学。目前做课件的软件很多，比如Authorware，Flash，Powerpoint，课件以其悦耳的声效、色彩鲜明的图画、生动优美的动态画面等形式，在对激发学生的学习兴趣方面有着其他传统的教学媒体所远不能及的优势。
二、如何精心备课
(1)准备充分，精心筹划教学设计。上课好比作战，备课就好比战略部署、写作战方案。“不打无准备的仗”，准备得越充分，越符合学生学习的规律，上课的效果就会越好。教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。对于教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。
比如：我们让学生练习打字时，好多学生会觉得打字是一件枯燥无味的事，有的打打玩玩，有的东张西望无事可做，如果我们在设计这一节内容时，从网上下载金山打字通软件先安装好，让学生玩“青蛙过河”“警察抓小偷”等寓教于乐的游戏，他们就会为了闯关，为了胜利，而逼着自己刻苦练习，使指法正确、熟练，从而在笑声中学习，在游戏中进步。
(2)导入新课时引发学习兴趣。我国的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，使学生造成渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。比如：在讲《计算机安全与防护》这一节内容时，笔者首先用课件播放了一幅“熊猫烧香”的图标展示在学生面前并问：“同学们你们见过这个图标吗？”大部分学生都回答没见过，这时笔者告诉他们，这是“熊猫烧香”病毒图标，“那么什么是计算机病毒呢？它有什么特点呢？它是怎样进行传播的？它会传染给我们人类吗？我们又该如何进行防治呢？”良好的开端，为这节课的开展做了极好的铺垫，吸引了学生的视线，也就吸引了学生的注意力，激发了学生听课的热情。
(3)巧妙设计多媒体课件为教学服务。作为一名专业的计算机教师，熟练掌握一种或多种多媒体课件制作软件是必需的。尤其是巩固理论知识，如果我们利用Authorware或Flash软件做成选择题课件，课件增添一些反馈信息或自动判分环节，无疑会增强课堂的师生互动和渲染课堂气氛的效果，也会为课堂多添一份亮点。另外，巧妙运用视频和声音文件也会为课堂增色。90后的孩子是看着电视长大的，他们对视频有着浓厚的兴趣。比如在讲《数据图表与分析》时，给学生播放了第29届奥林匹克运动会上，我国奥运健儿获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，位居奖牌榜的第2名，金牌数第一的精彩片断，让他们在一种激动、兴奋的气氛中学习数据知识，这是一种多么和谐而又美好的课堂啊！
三、一节课对教师专业素养的要求
俗话说得好：台上一分钟，台下十年功。上课也是一样，一节好课离不开教师的精心备课，而精心备好一节课更需教师的专业素养。
(1)扎实的基本功。要想给别人一杯水，自己就要有一桶水。作为一名教师，如果自己什么都不会，怎么设计教案，又怎能设计出一份优秀的教案？作为一名计算机教师如果什么软件都不会使用，很难制作出一份优秀的课件出来，所以做一个让学生佩服的知识渊博的好教师离不开教师的勤奋学习，刻苦钻研。
(2)加强业务水平学习，与时俱进，紧跟信息时代前进的步伐。众所周知，计算机的软硬件正飞速发展，昨天刚学会了Windows 98，今天就出现了Windows XP，Windows XP系统还没熟练，又出现了Windows 7，刚刚淘汰掉386和486机器，单核处理器还没尽情潇洒，双核处理器就隆重诞生了，面对瞬息万变的信息时代，如果我们不及时学习，不及时更新知识，不及时“充电”，也许我们真的就“out”了。
(3)反复推敲，耐心磨案，努力做好二次备课。一节好课往往不是一气呵成的，需要我们去实践，在实践中知不足，然后对教案进行二次修改。例如：笔者在讲《制作封面和封底》时，一开始没有打开已经制作好的精美封面和封底，而是让学生自己创作，结果学生的思维被局限在一个很小的范围里，不知如何利用“绘图工具栏”对封面和封底进行美化，后来笔者对教案进行了修改，变成打开现有的作品并对作品进行分析从而使学生知道美化作品可以怎样进行创新，学生不但感兴趣，而且还培养了创新能力，开阔了学生的思维，无疑为一节好课的诞生又增添了一笔妙花。
也许大家曾经听说过这样一个例子：一位有30年教龄的历史教师上了一节非常出色的公开课，听课的一位教师对这位历史教师非常佩服，觉得他每一句话都具有极大的感染力，他向这位历史教师请教：“您花了多少时间来备这节课？不止1小时吧？”那位历史教师说：“这节课，我准备了一辈子。而且，总的说来，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备或现场准备，只用了大约15分钟。”这个例子是选自《真功夫要下在备课上》。这个案例足以说明要想上好一节课，备课起着举足轻重的作用。笔者认为要想备好一节课还要做到以下几点：学—善于积累。建议教师多读一些书籍，丰富自己的头脑，提升自己的教学理念。行—善于实践。像信息课这样的科目一个教师往往带几个班甚至十几个班，知识重复十几遍，没有创新的话，照葫芦画瓢，教学一点儿效果也没有。思—善于反思。在备课时，我们需要多问几个为什么、是什么、怎么办、还可以怎样、如果遇见问题怎么办。只要我们终身备课，终身思考备课，我们就可以备活课、课备活、活备课，相信通用技术的教学设计和课堂就会拥有另一番异彩的天空。写—善于记录。我们在脑勤的同时也应该手勤，用文字的形式、教后记、教学反思、教学触动、教学日志、博客等方式将反思的内容和捕捉的闪光点记录下来，甚至是生活中对教学有用的案例、灵感也记录下来，这样持之以恒，我们就做到了终身备课，不知不觉就提升了自己的备课水平，为我们的精彩积累了经验。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年的反思，有可能成为名师。在终身备课中，这点尤为重要。
参考文献
[1] 怎样才能上好数学公开课[EB/OL]. http://www.cnshuxue.com/math/8/article2741_1.htm.
[2] 钱守旺.怎样才能上好一节数学公开课[J].河北教育,2002,4.
[3] 岳东旭.新课程理念下的数学课[J].新课程(中学),2010,2.
[4] 白建会.初中地理的课堂实效性提高途径之探析[J].华章,2010,5.