不知不觉间，农村中小学远程教育工程在鄂西北山区已实施6年了。笔者在鄂西北山区从事教育教学工作22年，自远程教育工程实施伊始就开始担任项目管理员，伴随着远教项目一路走来，亲历了远程教育工程的实施给山区小学带来的巨大变化：依据模式一或模式二，学校可以开齐开全课程，尤其是师资极度匮乏的小学英语、艺术、科学课也能够正常开设了；丰富多彩的内容、形象直观的视频、引人入胜的导学导练，让课堂生动无比，让学生兴趣激增；远程教育资源的运用，把教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力去从事教育教学工作，不断提高自身水平，使大家的教育教学理念发生根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新；远程教育资源的运用，使得信息技术的使用成为当前教育教学中必不可少的一环，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量最有力的保障；在远程教育工程甘露的滋润下，教师教得轻松，学生学得积极，极大地促进了农村中小学新课程的实施、素质教育的开展、教育教学质量的提高。随着远程教育工程向纵深发展，一些不足也日渐显现，需要我们去思考，去完善。
　　一、山区小学教育现状略述
　　随着计划生育工作的深入开展，农村每年出生人口急剧下降，加上许多外出打工者将孩子也带到了打工的地方上学，致使农村学校生源急速萎缩。学生数量减少了，学校规模缩小，规模在10名学生以下的班级很普遍。在这种情况下，政府部门对学校的布局进行了相应的调整，大部分小学由原来的完全小学调整成了初级小学，原来的6个班压缩成了4个班、3个班或2个班，一所学校只有两三名教师的现象非常普遍。因为生源不足、班额减少，复式教学已经成为农村村级学校教学的主要模式。复式教学绝对是一种比常规单班教学更为复杂的教学模式，诸多山区小学里的教师，基本都是被戏称为“落地式人才”的本土人，知识固化，知识结构在慢慢退化，教学的方式和方法大多程式化，虽然教学成绩在评比时很不错，其实教师本人所掌握的知识很有限，带高一点的年级就会出现教不了、带不动的现象。面对突如其来的复式教学，他们显然缺乏这方面的思想准备和经验积累，不知道教什么，怎么教了。
　　二、中央远教资源在模式二学校使用中存在的不便
　　(1)资源接收方式有待改进。目前，笔者所在的乡镇有模式三项目学校1所，模式二项目学校15所，模式一项目学校(教学点)4所。现在模式二学校远程接收软件安装的一般是2007年的2.54版。该软件接收准确率高、速度快、资源分类清晰，使用便捷，但只要小站编号是小学的，它就不论年级、不管教材版本，全都接收下来，然后全部存贮到电脑上。笔者所在的县市模式二学校目前大都只有一至四年级，使用的是人教版教材，五、六年级的资源不需要，北师大、苏教版用不上，2005年给项目学校配备设备时，远教标配的方正电脑硬盘总容量仅有160 G，下不了多少资源就会出现硬盘空间不足的情况。如果想把接收资源整理并存放在其他地方，几乎每周都要进行一次整理，这样一来，一是给管理人员增加了工作量，二是内容转移时，路径容易出错(因为内容太多了)，路径一错。其中网页的一些超链接就出错。如果将资源归类刻盘，也会面临诸多问题：一是学校学生少，公用经费屈指可数，电脑配备的是CD记录机，刻录资源需大量CD光盘；二是因为电脑为2005年配备的，刻录机的光头磨损现象比较严重，加上农村目前用电仍不是很稳定，飞盘现象比较频繁；三是记录的CD使用次数有限，一般用10次以后就会出现读数据出错的现象；四是受管理员水平限制，许多项目学校收集刻录的资源归类不准确，资源重复利用率低。
　　(2)教师发展中的专题培训内容缺乏针对性。作为通过卫星传输的资源，其目标应该是非常明确的，就是针对偏远山区、因特网暂时无法架通的学校。很明显，这些学校除了项目管理员计算机操作技能高一些外，其他教师一般来说只掌握了基本操作技能，迫切需要掌握的就是计算机和日常办公软件如Windows xp，Windows 2003，Office 2003最常规的操作技能、技巧。受前述原因制约，这类学校目前的学生都很少，将来也不可能出现很大的增幅，模式二建设已是学校远程教育工程的顶级配置了，即使将来实现了“班班通”，可以说，电子白板、投影机也不可能在这些村级初小中出现。那么，远程教育资源特别是《现代教育媒体技术的使用》中的许多内容对于当前的农村小学教师来说，毫无培训意义可言，导致许多学校的项目管理员每周直接将这些内容删除来增加硬盘的存贮空间。
　　(3)复式教学资源严重匮乏。根据下载的内容来看，小学资源全是单班教学模式下的资源。在普遍存在的复式教学中，教师如果放单班的资源进行教学，就要让另一个班的学生在教室中自习(各模式二学校都有远程专用教学室)，这样势必存在安全隐患；如果轮流播放资源，因模式二配备的设备是1台计算机、1台电视机，资源存贮在同一台计算机上，不同班级切换资源时会不流畅，资源的二次衔接使用也会受到影响，再加上农村停电现象仍然很普遍，模式二接收的资源会有间断现象，这样，教学实施就受到了一定的影响，教师往往难以全面掌控过程，好资源难以取得好效果。
　　(4)设备不能满足正常教学所需。目前，模式二仅配1台计算机，电脑配置在当时很先进，但现在已是“老古董”了：160 G的硬盘存资源力不从心，P4的CPU在资源接收和教学并用时老态尽显，512 M的内存让电脑运行时如老牛拉车，64 M显卡在播放视频资源时往往因超负载而罢工。有几个学校曾想给电脑安装杀毒软件，结果系统慢得让人发狂，只好让它“裸奔”……5年的超负荷运转，让设备已不堪重负，“退休”之期指日可待了。因为电脑只一台，一次只能进行一种教学，而一般初级小学都是2～4个班级，就不能实现同步利用远程资源教学，设备利用率仍不能满足教学所需。
　　(5)资源制作人性化程度不够。笔者在使用过程中发现，远教资源中，视频资源大部分为wma的，教学课件用PPT、几何画板、Authorware等制作的不在少数，体积大，占用硬盘空间。许多课件打包成了自解压exe文件，教师在使用时，只是习惯性地双击，结果课件往往被解压到了桌面上。教师使用后不能及时删除这些内容，导致桌面密密麻麻，占用了电脑资源，有的删除时因不熟练，将常用软件的快捷图标也删除了，给以后的使用带来极大的不便。另外，远教资源中的视频播放器设计得不够人性化，特别是视频播放器，上边只有播放、暂停、停止、下载键，功能过于单一，音量、快进、快退、进度条等常规性控制键未设计出来，给教师教学中对不同资源的使用带来极大不便。 　　(6)电影资源充实力度有待提高。近几年，国内电影事业飞速发展，颇具教育意义的电影不断出现，然而令人遗憾的是，远教资源中的电影自2005年以来，一直就是那些电影，未能跟上时代的步伐。
　　三、上述问题的解决方法
　　(1)解决接收庞杂的问题。笔者认为有三种方法：第一，更新或重新制作接收软件，将接收软件上增添基本设定功能，基本功能应该包含如下内容：①学校类型选择(教学点、初小、完小)，或者干脆设定成接收年级可选(1～6分别可选)方式；②教材使用版本可选，因为部分地区处于课改区，不同年级使用的教材版本不同，所以该选项应出现在前一项，即各年级选择项的子项上，这样各学校接收资源就有了针对性，也可以减轻存贮压力，减轻管理员的负担。第二，重新统计各项目学校的情况(主要是所处地区、学校类型、使用教材)和设备的小站编号，中央电教馆传输资源时，针对小站编号发放给不同的学校。第三，采用间周错时方式播出各版本的资源，如第一周播出人教版的资源，第二周播出其他版本的资源，由学校管理员根据所使用的教材版本选择接收时间。个人觉得，第一种方法可行性更高。
　　(2)切实加强教师的继续教育。教师继续教育不仅要加强教师思想道德、法律法规、教育理念的教育，更应该注重对教师基础知识的教育、新知识的灌输、新技能的培训，特别是利用寒暑期和节假日，对偏远学校的教师和年龄较大的教师进行计算机操作、日常办公软件的技能培训，确保教师的“水桶”里有足够的“水”。更希望中央远教资源教师发展版块里有针对性地增加信息技术基础性技能培训的内容，不仅要有视频，还要有文字、交互式动画、模拟测试等内容。为了确保教师学有所得，不流于形式，在组织教师学习时，可以采取边学边考、学后统考、以学融教综合考评等方法，让教师学了会用，学了能用，学了就用。
　　(3)加强复式教学的研究。学校要以如何更好地利用远程教育资源为主要研究内容，把如何将远程资源本地化、如何让远教资源在复式教学中发挥更好的作用作为教研主攻目标，加大对复式教学的研究力度，从复式班教学的教学内容、课堂模式、动静搭配、交换频率、资源使用方式等方面找到最科学的方法。同时，希望中央电教馆能与相关教科研部门联合研究，尽早开发出适合复式教学的播放软件，迅速推出适合农村复式教学的资源，让这些资源在农村小学教学工作中发挥更大的作用。
　　(4)为播放器增添快进、快退、音量、进度条等按键。如果视频资源改为rm或rmvb格式甚至flv格式，音频改为wma或mp3格式的，就可以节省更多的硬盘资源。建议课件以交互式Flash课件为主，这样既节省了资源，又体现了执教教师的主导地位，执教教师还可以根据实际教学进度对资源的使用过程、内容进行调整，能在最大程度上激发学生的学习兴趣。
　　(5)吐故纳新，增添新电影，让学生欣赏到更多、更优质的文艺佳作。
　　(6)更新远程教育工程设备。一是应该更新远程接收电脑，将硬盘扩容到1 T，内存扩大至2 G；二是充分发挥原电脑的“夕阳”作用，将其用于资源播放或教师培训；三是努力实现“班班通”，根据学校情况，将接收系统作为服务器端，在各教室中另配较低端资源使用终端，真正实现“同在蓝天下，共享好资源”的梦想。
　　四、模式一设备如何发挥其应有的作用
　　以上种种是针对模式二而言的，作为模式一(光盘播放模式)，经过5年的使用，大部分DVD机播放能力已极差，而所发的DVD中央资源光盘也磨损得差不多了，除了电视机，基本都该更换了。建议为模式一学校增添硬盘式播放机，将DVD教学资源光盘和电影资源统一拷贝进去，让模式一学校的师生与其他模式学校的师生一起，尽享远教资源带给大家的精彩与快乐。