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【摘要】随着多媒体技术的不断更新和发展，多媒体技术受到各个领域的青睐，小学美术教学工作也在利用多媒体技术进行学习。多媒体技术应用在小学美术教学中，大大提升了小学美术教学的质量，让同学们可以更加生动的了解小学美术的魅力。多媒体小学美术教学提供了一个多元化的学习环境，老师们可以根据同学们的需要进行教学指导，因材施教因人而异。多媒体课件教学可以很快的进行更新，让小学美术教学成为学科教学的佼佼者。本文主要研究多媒体技术在小学美术教学中的应用和改进。
【关键词】多媒体技术；小学美术教学；应用
多媒体技术的出现在很大程度上提高小学生学习美术的积极性，让学生在日常枯燥学习中感到有趣，提高他们的想象力和创造力，达到了小学美术教育教学中应达到的目标。长久以来，从事美术教育者们为了提高小学美术教学水平，提升教育质量，做出了很大的努力。现代科学技术的发展，多媒体技术应运而生，多媒体技术在小学美术教学中的使用，很大程度上促进美术教育教学的发展。
一、多媒体技术在美术教学中的概述
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。因为多媒体技术具有信息载体的集成性、多样性、实时性、交互性、数字性这些特征，包含了通信、音频、图像处理等方面的技术，使得多媒体技术具有很大的优势，在很多行业里得到了广泛的应用。尤其在教育行业表现突出，多媒体技术已经是教育行业不可或缺的部分，在小学美术教育中，多媒体技术已经成为很重要的部分。小学美术教学过程中，利用多媒体技术可以使得传统教学更加细腻，通过数学模拟可以让教学更加抽象，经过技术处理让学习更加有趣味，最终让小学美术教学内容丰富形象。
二、多媒体可以提高美术教学的质量和效率
随着多媒体技术的应用，在视频、图表和音乐等多媒体教学资源的辅助下，让小学美术教学变得更加有趣和生动，让小学美术教育的课堂变得趣味横生。在学习美术的过程中，让学生的创造力和思维能力可以得到很大的提升。利用多媒体技术可以让学生喜欢上美术课程，让学生真正的喜欢上学习，了解到学习的兴趣，激发学生的学习欲望。所以，在日常教学中，老师利用多媒体用精彩的动画或者电影进行辅助教学，让学生在欣赏电影的同时，也爱上这门课程，更有助于学生接受新颖的课堂教学。多媒体信息技术如今在中小学得到了较好的普及，中小学教师也应该有良好的计算机水平，通过运用互联网对每日的课堂教学内容进行精心备课，对影片的后期处理，让这些媒体资源能够真正的结合日常教学工作，让学生能够在强大的兴趣中充满爱上学习，同时，也进一步激发学生的创作能力和认知能力。
三、多媒体技术的应用，有利于诱发学生良好的情绪
在教学活动中，学生的接受情绪直接影响到了教学课堂的成功与否，因此，良好的情绪对于学生的知识接纳和教学课堂知识的传授都有很大的关系。学生的情绪总是根据周围的环境发生变化，对于美好的事物总能有很大的兴趣投入，教师利用多媒体技术，就是激发学生这种感觉的一种方式。当今社会，信息化技术飞速发展，智能手机和智能电脑普及的时代，越来越多的家庭都对网络课程有很大的认识，新兴的事物已经逐渐被接受。教师在课堂上运用美术和音乐相结合的方式，对课堂进行开展，学生一方面能够感知美术的感染性，另一方面，相伴的音乐也能让学生感受到所处环境的美妙，有身临其境的感觉，更好的引起学生的共鸣。多媒体的普及，能够更好的让教师因材施教，使得信息化教学更多的造福学生。
四、美术教学中应防止在应用多媒体中步入误区
（1）明确教学目标，合理安排教学内容
备课是对教师的基本要求，对于学生的知识传授方面，要做到精细的备课准备，合理的教学内容能更有助于提升学生的课堂接受能力。教师在前期的教学准备中，要注意紧密贴合教学大纲来进行对教学内容的合理安排，根据学生的认知能力和兴趣爱好及时的调整教案，发挥教师对学生的课堂主导作用，让学生在接受知识的同时，进一步提升自己的兴趣爱好。同时，教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生发挥自己的优势和特长，经常思考问题，对于问题的提出在教师的帮助下进行解决。学生是思考的主体，教师是课堂的主体，双方之间只要建立良好的互动关系，在课堂上集思广益，让更多的学生勇于发言，在良好的课堂氛围中才能创造出和谐的基础课堂教学，在双方知识的交流过程中，就能更加深化学习主题，对学生的思考能力都有很大的提升，更进一步是对教学任务的完美总结。
（2）切勿过分依赖多媒体技术，完全抛弃传统教学被遗忘。
小学美术教学实践中，部分教师在讲课时致力于现代多媒体技术，黑板板书已经被完全遗忘，甚至发展成为离开多媒体技术就不能进行讲课。但是在现实的教学过程中，讲师在跟同学们传授知识时，可能会有突发的灵感，却并不能及时地添加到投影屏幕中去。如果采用传统的黑板教学，老师可以随时进行板书，内容调整修改都非常便利。总而言之，小学美术教学中不能完全依赖现代多媒体技术，传统教学也要有所继承，二者共同进行教学，从而提高教学水平和质量。
五、结束语
随着多媒体技术的快速发展，为了跟上社会的发展，提高小学美术教学工作的质量和水平，我国美术教师要紧跟时代潮流，学习先进的思想观念，改变老旧的教学方式，充分利用现代多媒体技术的教学方法，从而大力促进我国教育事业的前进发展。
参考文献：
[1]郑鹏，孟丽.浅谈美术多媒体课件的设计运用.科技信息（科 学教研），2014（17）.
[2]张慧.初探高校美术教学中多媒体应用的重要性[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（8）.
[3]王宇. 谈美术多媒体课件的设计[J].才智，2010（33）.
[4]吳鸥.美术多媒体课件的审美设计.淮北职业技术学院学报，2012（3）.
[5]李健军.多媒体美术教学之美——中小学美术多媒体课件构 建与设计之我见[J].出版发行研究，2008（7）.
[6]郑鹏，孟丽.浅谈美术多媒体课件的设计运用[J].科技信息 （科学教研），2007（17）.
[7]（英）赫伯·里德著，吕延和译.通过艺术的教育[M].湖南美术出版社，1993.
【关键词】多媒体技术；小学美术教学；应用
多媒体技术的出现在很大程度上提高小学生学习美术的积极性，让学生在日常枯燥学习中感到有趣，提高他们的想象力和创造力，达到了小学美术教育教学中应达到的目标。长久以来，从事美术教育者们为了提高小学美术教学水平，提升教育质量，做出了很大的努力。现代科学技术的发展，多媒体技术应运而生，多媒体技术在小学美术教学中的使用，很大程度上促进美术教育教学的发展。
一、多媒体技术在美术教学中的概述
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。因为多媒体技术具有信息载体的集成性、多样性、实时性、交互性、数字性这些特征，包含了通信、音频、图像处理等方面的技术，使得多媒体技术具有很大的优势，在很多行业里得到了广泛的应用。尤其在教育行业表现突出，多媒体技术已经是教育行业不可或缺的部分，在小学美术教育中，多媒体技术已经成为很重要的部分。小学美术教学过程中，利用多媒体技术可以使得传统教学更加细腻，通过数学模拟可以让教学更加抽象，经过技术处理让学习更加有趣味，最终让小学美术教学内容丰富形象。
二、多媒体可以提高美术教学的质量和效率
随着多媒体技术的应用，在视频、图表和音乐等多媒体教学资源的辅助下，让小学美术教学变得更加有趣和生动，让小学美术教育的课堂变得趣味横生。在学习美术的过程中，让学生的创造力和思维能力可以得到很大的提升。利用多媒体技术可以让学生喜欢上美术课程，让学生真正的喜欢上学习，了解到学习的兴趣，激发学生的学习欲望。所以，在日常教学中，老师利用多媒体用精彩的动画或者电影进行辅助教学，让学生在欣赏电影的同时，也爱上这门课程，更有助于学生接受新颖的课堂教学。多媒体信息技术如今在中小学得到了较好的普及，中小学教师也应该有良好的计算机水平，通过运用互联网对每日的课堂教学内容进行精心备课，对影片的后期处理，让这些媒体资源能够真正的结合日常教学工作，让学生能够在强大的兴趣中充满爱上学习，同时，也进一步激发学生的创作能力和认知能力。
三、多媒体技术的应用，有利于诱发学生良好的情绪
在教学活动中，学生的接受情绪直接影响到了教学课堂的成功与否，因此，良好的情绪对于学生的知识接纳和教学课堂知识的传授都有很大的关系。学生的情绪总是根据周围的环境发生变化，对于美好的事物总能有很大的兴趣投入，教师利用多媒体技术，就是激发学生这种感觉的一种方式。当今社会，信息化技术飞速发展，智能手机和智能电脑普及的时代，越来越多的家庭都对网络课程有很大的认识，新兴的事物已经逐渐被接受。教师在课堂上运用美术和音乐相结合的方式，对课堂进行开展，学生一方面能够感知美术的感染性，另一方面，相伴的音乐也能让学生感受到所处环境的美妙，有身临其境的感觉，更好的引起学生的共鸣。多媒体的普及，能够更好的让教师因材施教，使得信息化教学更多的造福学生。
四、美术教学中应防止在应用多媒体中步入误区
（1）明确教学目标，合理安排教学内容
备课是对教师的基本要求，对于学生的知识传授方面，要做到精细的备课准备，合理的教学内容能更有助于提升学生的课堂接受能力。教师在前期的教学准备中，要注意紧密贴合教学大纲来进行对教学内容的合理安排，根据学生的认知能力和兴趣爱好及时的调整教案，发挥教师对学生的课堂主导作用，让学生在接受知识的同时，进一步提升自己的兴趣爱好。同时，教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生发挥自己的优势和特长，经常思考问题，对于问题的提出在教师的帮助下进行解决。学生是思考的主体，教师是课堂的主体，双方之间只要建立良好的互动关系，在课堂上集思广益，让更多的学生勇于发言，在良好的课堂氛围中才能创造出和谐的基础课堂教学，在双方知识的交流过程中，就能更加深化学习主题，对学生的思考能力都有很大的提升，更进一步是对教学任务的完美总结。
（2）切勿过分依赖多媒体技术，完全抛弃传统教学被遗忘。
小学美术教学实践中，部分教师在讲课时致力于现代多媒体技术，黑板板书已经被完全遗忘，甚至发展成为离开多媒体技术就不能进行讲课。但是在现实的教学过程中，讲师在跟同学们传授知识时，可能会有突发的灵感，却并不能及时地添加到投影屏幕中去。如果采用传统的黑板教学，老师可以随时进行板书，内容调整修改都非常便利。总而言之，小学美术教学中不能完全依赖现代多媒体技术，传统教学也要有所继承，二者共同进行教学，从而提高教学水平和质量。
五、结束语
随着多媒体技术的快速发展，为了跟上社会的发展，提高小学美术教学工作的质量和水平，我国美术教师要紧跟时代潮流，学习先进的思想观念，改变老旧的教学方式，充分利用现代多媒体技术的教学方法，从而大力促进我国教育事业的前进发展。
参考文献：
[1]郑鹏，孟丽.浅谈美术多媒体课件的设计运用.科技信息（科 学教研），2014（17）.
[2]张慧.初探高校美术教学中多媒体应用的重要性[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（8）.
[3]王宇. 谈美术多媒体课件的设计[J].才智，2010（33）.
[4]吳鸥.美术多媒体课件的审美设计.淮北职业技术学院学报，2012（3）.
[5]李健军.多媒体美术教学之美——中小学美术多媒体课件构 建与设计之我见[J].出版发行研究，2008（7）.
[6]郑鹏，孟丽.浅谈美术多媒体课件的设计运用[J].科技信息 （科学教研），2007（17）.
[7]（英）赫伯·里德著，吕延和译.通过艺术的教育[M].湖南美术出版社，1993.