教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲，歌曲为大调式，四三拍，两段体结构。它以少年打开地图册时所产生的联想为题材，抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。
　　A段有四个乐句组成，旋律中的休止符发挥着画龙点睛的作用。第一二乐句采用舒朗的节奏，第三四乐句则采用紧凑的节奏。乐曲的第1、2小节的四分休止符都在第三拍上，生动地表现了孩子们翻看地图册时的动态，歌词“轻轻打开”意味着爱地图册，透过爱地图册又展现了少年不仅珍爱地图册，更珍爱图中的祖国的内心世界；随后的第4、5、6、9、11小节的休止符都在第三拍（弱拍）或第三拍的强位置上，形成一种“声断情不断”的艺术效果，生动地描绘出孩子们看到地圖册时那种时起时伏的思绪，以及赞美和热爱祖国河山时而外在、时儿内敛的喜悦心情。
　　B段采用了二部合唱的形式，由两个乐句组成。第一乐句歌词“宝岛台湾像小船在东海上漂”，旋律将A乐段的末句作为 B乐 段的起始，使两段音乐水乳交融，同时调性带有小调的色彩。随着音色、音高、节奏等变化，形成了全曲的高潮 。第二乐句又分为两个乐节，第一个乐节“神州处处好”，第二个乐节“我爱你啊彩色的中国”点明了主题，在反复时略有不同，进一步强调了赞美之情。
　　课时目标：1.学唱《彩色的中国》。在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的爱国主义思想感情；2.学习用“声断气连”的方法演唱歌曲，准确地把握三拍子的节拍特点及旋律中的休止；3.初步聆听感受演唱二声部和声效果，为下节课二声部合唱学习打基础。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　（一）课件：展示一组图片
　　学生谈图片内容，自然地把学生带入歌曲的意境。
　　（二）看中国大好河山的全貌，出示中国地图。导语：同学们，你们看，这是什么？我们的祖国地域辽阔、地大物博，碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河……点题——这就是我们彩色的中国
　　二、歌曲学习
　　（一）熟悉歌词，感受歌曲所表达的情感。请学生在音乐的伴随下有感情地朗读歌词，读后谈谈歌词所表达的内容。（二）初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。播放范唱录音， 学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（三）复听歌曲，复习三拍子的指挥图式。1、启发：还记得三拍子的强弱特点吗？在小学的时候我们曾经学习过三拍子的划拍图式，是怎样的？（形式：学生指挥，教师范唱。）；2、在听歌曲范唱，边听边思考歌曲可划分为哪两个乐段？（四）重点学习“声断气连”的演唱方法。1、学生跟琴视唱A乐段，并解决难点乐句。（略）；2、打击乐器碰铃演奏休止符，引导学生唱准休止符；3、教师进一步启发引导由特殊节奏-----休止符，引出不同的换气要求；4、学生学习用“声断气连”的方法演唱A乐段歌词；5、在老师钢琴伴奏下，师生共同演唱B乐段，提示学生唱出此段连贯抒情的特点。
　　（五）运用“对比法”分析休止符的作用，传递歌曲意境。1、学生跟伴奏演唱全曲，找出最能表达对祖国深情厚谊的乐句；2、教师用带休止和不带休止 两种方法范唱这一乐句，引导启发学生对比聆听感悟休止符在此处的作用；3、师总结：休止符发挥着“画龙点睛”的作用。这种音乐表现作用重点是一个“情”字；4、学生再次演唱这一乐句。用“声断气不断”的方法演唱，从而达到“声断情更浓”的意境。
　　（六）多种演唱方式，表现歌曲风格
　　师：作者带着情感写出了优秀的作品，我们再创作时的核心仍是带着情感来演唱！接下来，就让我们用多种演唱形式来表现歌曲风格。1.分男女生；2.分领唱、齐唱；3.分声部a.视唱第二声部，体会节奏上突出的特点；b.学生跟琴轻声视唱第二声部，提示学生所有两拍、三拍的音要唱够时值；c.学生分为两个声部练习合唱，练习时注意调整声部间的和谐、均衡与统一。
　　结束语：今天我们学唱这首歌还有一个意义——我们即将迎来我们的国庆日，就让我们用这首“彩色的中国”提前为祖国庆祝生日！祝我们的祖国永远富强！