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摘 要 在教学过程中，对专业在校生参加的各项技能大赛进行介绍，对学生对技能大赛的需求和学习效果结果进行分析，可以看出技能大赛的有效利用对土木建筑道桥专业学生在实践知识、专业技能、职业素质提升方面具有积极作用。对于学生在教学环节的需求和技能赛项任务的安排进行分析，达到培养学生职业技能的教学目的。
关键词 技能赛事；实践教学；建筑工程
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）10-0118-02
1 前言
职业技能鉴定的主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面。技能大赛可以展示学生工程岗位通用技术和综合职业能力，引领和促进高职高专院校工程专业教学改革，激发行业企业关注和参与工程专业教学改革的主动性和积极性，对全面提升高职高专工程职业人才培养工作水平具有重要意义[1]。
大专生进入大学后，开始有各种课外活动的比赛，而对职业技能大赛的认识和理解，是对大学生综合素质的一个考察，也让大学生对自己所学专业有一个清晰的认识和理解，了解自己所学专业在将来职场、社会上的优胜劣汰，并通过这个大赛找到自己的职业方向。
2 技能赛事介绍
建筑工程方面的技能大赛主要有测量大赛、建筑模型大赛等，以后逐渐开展建筑结构设计大赛、工程造价技能大赛、CAD技能大赛等。北京京北职业技术学院开展的各种大赛，为学生提供施展能力的平台，使学生加强知识与实践相结合的能力。以下以道路与桥梁工程专业为例，进行介绍。
测量大赛 近几年来，学校培养了一批学生参加测量技能大赛，其主要目的是锻炼学生的综合实力并增强团队合作的精神。竞赛内容主要包括二等水准测量、一级导线测量、1：500数字测图，主要检验学生外业数据采集和内业数据处理等方面的实践能力。工程测量不管是在建筑房屋还是在道路桥梁工程中，都是最重要的一部分，只有通过测量得出数据计算完成后，才能进行相应的施工。通过调研发现，大专生对参加测量大赛的认知度很高，主要包括测量技能、小组合作能力、积极性、责任心四个方面。
建模大赛 测量大赛是优秀学生的游戏，建模大赛面更广。学校共组织了六届建筑模型大赛，图1是道桥专业学生的代表作品。学生大多通过参观模仿了现有的桥梁模型，如长江大桥、金门大桥等；采用了环保材料，如废弃的木材、一次性筷子以及大量的绿化。建筑模型比赛大大提高了学生的空间想象能力、动手能力、发散性思维能力等，从中认识建筑、品味建筑，丰富了学生的课外生活和专业素养，提高了学习兴趣，让学生对自己的专业有了更深的了解，促进了学生之间的团结协作。在指导过程中发现，在模型制作过程中问题集中在方案确定、材料选取、专业知识、设计计算等方面。
数学建模 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程，是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段[2]。大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月举行，面向全国大专院校的学生，不分专业，但分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生。北京京北职业技术学院数学建模比赛成果逐年上升，提高了学生参与基础教学的主动性。
参观实训及知识竞赛 道桥专业学生在每年课程教学中均有学期实训，实训内容主要包括CAD制图实训、建筑测量实训、计算机实训、道路工程既有工程及工地实践以及知识竞赛汇报等。这些实训对于提高学生的学习和认知能力有很大的帮助，把平常书本上的知识有效地用在实际应用上，有助于专业认知理解。
3 大学生技能素质提高分析
专业技能竞赛可以起到以赛促学的作用，竞赛过程甚至超越竞赛结果，它对于大学生强化实践动手能力、增强团队意识、增强自信心、培养创新意识和能力、发展兴趣爱好、磨练意志品质以及加强师生交流等具有不可替代的作用，甚或决定着大学生今后的发展方向。如通过测量学会了如何使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并且又进一步巩固了理论教学知识。
大赛为增强北京京北职业技术学院广大学生的各项技能，丰富学生的课外文化活动，激发学生的学习兴趣，培养广大学生的动手实践能力，提高竞争意识及未来就业能力，提升全校学生的竞赛求知水平，发掘优秀学生，营造了良好的学习氛围。
通过大赛，学生更加了解专业，热爱专业，巩固了专业思想，坚定了艰苦奋斗意志。现在的大学生活越来越有向更加多元化方向发展的趋势，学习环境自由舒适，校园文化异彩纷呈，社团活动形形色色，课余生活丰富多彩，技能竞赛五花八门，更多地影响着学生未来要走的路。以道桥专业为例，每学期均有2～4个星期不等的实训及竞赛活动，可以更形象地理解掌握课程教学内容。
4 可能存在的发展
增加企业合作实训基地 校内目前的实训基地主要为工程实训基地，如测量基地、建筑模型施展基地、结构设计空间、材料实验室等，这些基地对培养学生的实践动手能力与创新精神发挥着重要的作用。基于学生对实训的需求不断增长，而困于校内实训场地有限，急需要增加校企合作的实训基地，作为现场教学场地。
依据教学环节，增设教学赛项 通过对在校生教学环节与教学内容的分析，建议一年级学生参加建筑模型大赛、CAD技能大赛，二年级学生参加测量技能大赛、建筑结构设计大赛，三年级学生参加工程造价、项目招投标等竞赛活动。各课程根据教学需要设置实训参观及知识问答竞赛活动。通过设计竞赛通关活动，提高大专在校生的专业技能及综合素质。
参考文献
[1]四川省教育厅.四川省教育厅关于公布2013年省级大学生竞赛项目的通知[Z].成都：2013.
[2]孟庆元.浅谈数学建模与高职素质教育[J].神舟，
2013（12）.
关键词 技能赛事；实践教学；建筑工程
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）10-0118-02
1 前言
职业技能鉴定的主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面。技能大赛可以展示学生工程岗位通用技术和综合职业能力，引领和促进高职高专院校工程专业教学改革，激发行业企业关注和参与工程专业教学改革的主动性和积极性，对全面提升高职高专工程职业人才培养工作水平具有重要意义[1]。
大专生进入大学后，开始有各种课外活动的比赛，而对职业技能大赛的认识和理解，是对大学生综合素质的一个考察，也让大学生对自己所学专业有一个清晰的认识和理解，了解自己所学专业在将来职场、社会上的优胜劣汰，并通过这个大赛找到自己的职业方向。
2 技能赛事介绍
建筑工程方面的技能大赛主要有测量大赛、建筑模型大赛等，以后逐渐开展建筑结构设计大赛、工程造价技能大赛、CAD技能大赛等。北京京北职业技术学院开展的各种大赛，为学生提供施展能力的平台，使学生加强知识与实践相结合的能力。以下以道路与桥梁工程专业为例，进行介绍。
测量大赛 近几年来，学校培养了一批学生参加测量技能大赛，其主要目的是锻炼学生的综合实力并增强团队合作的精神。竞赛内容主要包括二等水准测量、一级导线测量、1：500数字测图，主要检验学生外业数据采集和内业数据处理等方面的实践能力。工程测量不管是在建筑房屋还是在道路桥梁工程中，都是最重要的一部分，只有通过测量得出数据计算完成后，才能进行相应的施工。通过调研发现，大专生对参加测量大赛的认知度很高，主要包括测量技能、小组合作能力、积极性、责任心四个方面。
建模大赛 测量大赛是优秀学生的游戏，建模大赛面更广。学校共组织了六届建筑模型大赛，图1是道桥专业学生的代表作品。学生大多通过参观模仿了现有的桥梁模型，如长江大桥、金门大桥等；采用了环保材料，如废弃的木材、一次性筷子以及大量的绿化。建筑模型比赛大大提高了学生的空间想象能力、动手能力、发散性思维能力等，从中认识建筑、品味建筑，丰富了学生的课外生活和专业素养，提高了学习兴趣，让学生对自己的专业有了更深的了解，促进了学生之间的团结协作。在指导过程中发现，在模型制作过程中问题集中在方案确定、材料选取、专业知识、设计计算等方面。
数学建模 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程，是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段[2]。大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月举行，面向全国大专院校的学生，不分专业，但分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生。北京京北职业技术学院数学建模比赛成果逐年上升，提高了学生参与基础教学的主动性。
参观实训及知识竞赛 道桥专业学生在每年课程教学中均有学期实训，实训内容主要包括CAD制图实训、建筑测量实训、计算机实训、道路工程既有工程及工地实践以及知识竞赛汇报等。这些实训对于提高学生的学习和认知能力有很大的帮助，把平常书本上的知识有效地用在实际应用上，有助于专业认知理解。
3 大学生技能素质提高分析
专业技能竞赛可以起到以赛促学的作用，竞赛过程甚至超越竞赛结果，它对于大学生强化实践动手能力、增强团队意识、增强自信心、培养创新意识和能力、发展兴趣爱好、磨练意志品质以及加强师生交流等具有不可替代的作用，甚或决定着大学生今后的发展方向。如通过测量学会了如何使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并且又进一步巩固了理论教学知识。
大赛为增强北京京北职业技术学院广大学生的各项技能，丰富学生的课外文化活动，激发学生的学习兴趣，培养广大学生的动手实践能力，提高竞争意识及未来就业能力，提升全校学生的竞赛求知水平，发掘优秀学生，营造了良好的学习氛围。
通过大赛，学生更加了解专业，热爱专业，巩固了专业思想，坚定了艰苦奋斗意志。现在的大学生活越来越有向更加多元化方向发展的趋势，学习环境自由舒适，校园文化异彩纷呈，社团活动形形色色，课余生活丰富多彩，技能竞赛五花八门，更多地影响着学生未来要走的路。以道桥专业为例，每学期均有2～4个星期不等的实训及竞赛活动，可以更形象地理解掌握课程教学内容。
4 可能存在的发展
增加企业合作实训基地 校内目前的实训基地主要为工程实训基地，如测量基地、建筑模型施展基地、结构设计空间、材料实验室等，这些基地对培养学生的实践动手能力与创新精神发挥着重要的作用。基于学生对实训的需求不断增长，而困于校内实训场地有限，急需要增加校企合作的实训基地，作为现场教学场地。
依据教学环节，增设教学赛项 通过对在校生教学环节与教学内容的分析，建议一年级学生参加建筑模型大赛、CAD技能大赛，二年级学生参加测量技能大赛、建筑结构设计大赛，三年级学生参加工程造价、项目招投标等竞赛活动。各课程根据教学需要设置实训参观及知识问答竞赛活动。通过设计竞赛通关活动，提高大专在校生的专业技能及综合素质。
参考文献
[1]四川省教育厅.四川省教育厅关于公布2013年省级大学生竞赛项目的通知[Z].成都：2013.
[2]孟庆元.浅谈数学建模与高职素质教育[J].神舟，
2013（12）.