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利用统编教材进行单元整体教学,既要依据教材中现有的学习资源提炼学习主题,又要以学习主题引导学习资源的取舍与整合;制定教学目标要从学习主题,新课程标准的相关目标、要求和学情全面考量;学习任务的设计也要依据“内容逻辑”构成一个整体,在遵循学习逻辑的前提下,让学生从不会学到会学,确保“教—学—评”一体化,以促进学习真实、有深度的发生。