【摘 要】
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高中语文古诗词教学大多实行“单篇教学”,学生往往难以全面地认识该作者的思想、艺术风格特点。群文阅读教学是针对传统的单篇教学的弊端提出的一种新的教学方式,将“群文阅读”引入到高中古诗词的课堂教学中,可以扩大学生的阅读量、拓展文化视野、提升思维能力。本文以《声声慢》为例,对如何在高中古诗文教学中开展群文阅读进行探讨。
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高中语文古诗词教学大多实行“单篇教学”,学生往往难以全面地认识该作者的思想、艺术风格特点。群文阅读教学是针对传统的单篇教学的弊端提出的一种新的教学方式,将“群文阅读”引入到高中古诗词的课堂教学中,可以扩大学生的阅读量、拓展文化视野、提升思维能力。本文以《声声慢》为例,对如何在高中古诗文教学中开展群文阅读进行探讨。
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