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摘 要：本文探讨了英语词汇的相关学习策略，帮助学生提高词汇记忆效率。
关键词：英语词汇；学习方法
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）05-031-01
学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。但学习方法是因人而异、因时而异的。其实学习方法本身无所谓好与坏，关键是看它能否很好地与你个人相结合，能否提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后只要坚持下去就可以了。可是我们都见过这样的现象：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想；有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，以后只要持之以恒就可以了；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。英语新教材对高中英语词汇提出了更高的要求。新课程标准对词汇的要求分了几个等级。五级要求：理解和掌握1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。七级要求：学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配。八级要求：学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定的搭配。九级要求：学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配，教学大纲要求学生在高中毕业时达到七、八级的词汇量（而2007年是2500左右词汇及词组）。 英语加大词汇量是新课改英语学科的鲜明特色。词汇的重要性其实无论怎样强调都不为过。因为词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇是语言理解和表达的基础。在特定的交际情景中，只言片语也能实现沟通的目的,而离开了词汇，任何语法知识都是没有实际意义的。所以，人们把词汇比喻成语言技能的砖石。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词。说到记忆单词，这可是很多学生普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。那么我们应该如何做才能提高英语词汇学习的记忆效率呢？
笔者认为要做到以下几点：首先要过好语音关。学好语音知识至关重要。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量掌握一些读音规则，利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写是非常有用的。比如说我们可以按读音记忆单词。当我们在记忆单词时顺便看一下音标，掌握字母及字母组合的读音规律，将所有符合规则的单词归类记忆。 单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的，我们不妨分音节记忆，这样就会容易很多。同时我们还可以利用音、形、义结合的方法记忆单词。 背单词将它的音、形、义结合起来，读准它的音，看好它的形，明白它的义，这样记忆速度快而且也牢固。
其次我们可以使用联想记忆来记单词。
1.对比联想记忆： 将同音词、同义词 、反义词、词形相近的词、义同形不同的单词放到一起对比记忆。比如说：当我们在记忆hurt这个单词时，还可以将injure,harm,damage,wound 等词对比记忆，找出相同点和不同点，记住一个等于记住了五个。
2.归类联想记忆：把所学的单词按照不同的类别分门别类。 如按词性归类。名词、代词、冠词、介词、动词、形容词、副词、连词等。按用途归类。如：月份、星期、节日、食品、服装、运动、交通等。比如学习 Monday一词时， 就联想到Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等，背诵 coat时，就联想到shirt， skirt, sweater, shoe， cloths， cloth， clothing等词。
3.构词联想记忆：利用同根词联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如double既可作名词用（两个，双），又可作形容词用（双的，两倍的）。英语中有很多前缀如a-,ab-,anti-,bi-,extra-,il-,im-,inter-,mid-,mini-等,后缀如-able,-ance,-er,-or,-ese,-ion,-tion,-ish,-ive,-ment等，我们在记忆单词时不妨利用这些前缀后缀，先记住词根，再记同根词。如记住care，那它的同根词careful，carefully,careless， carelessness, carelessly等就都记住了。
4.搭配联想记忆：以一个动词为中心搭配不同的介词或副词，或者以一个介词或副词搭配不同的动词构成新的短语，这种记忆方法尤其适合记忆动词短语。以动词take为例take away拿走take back带回；take down拿下； take off脱下；take up占据（时间，空间）。只要多留心，有意识地注意归纳总结，记忆短语不是一件难事。
记忆单词时，除了以上方法外还要做到五到：脑到——背单词时要用心去想着，不能开小差；眼到——仔细观察单词的写法；口到——口里要念着单词；耳到——听着自己的读音；手到——用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。
学英语如盖房，词汇如砖，语法如梁。语法通了，可从中找出规律及习惯用法。反过来通过语法记单词，记单词中学语法，相互记忆。因此，在英语单词学习的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，才能加强记忆，提高记忆效率。另外记忆单词还要靠勤奋，利用好能用上的所有零散时间，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会轻易地遗忘了。
关键词：英语词汇；学习方法
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）05-031-01
学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。但学习方法是因人而异、因时而异的。其实学习方法本身无所谓好与坏，关键是看它能否很好地与你个人相结合，能否提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后只要坚持下去就可以了。可是我们都见过这样的现象：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想；有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，以后只要持之以恒就可以了；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。英语新教材对高中英语词汇提出了更高的要求。新课程标准对词汇的要求分了几个等级。五级要求：理解和掌握1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。七级要求：学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配。八级要求：学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定的搭配。九级要求：学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配，教学大纲要求学生在高中毕业时达到七、八级的词汇量（而2007年是2500左右词汇及词组）。 英语加大词汇量是新课改英语学科的鲜明特色。词汇的重要性其实无论怎样强调都不为过。因为词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇是语言理解和表达的基础。在特定的交际情景中，只言片语也能实现沟通的目的,而离开了词汇，任何语法知识都是没有实际意义的。所以，人们把词汇比喻成语言技能的砖石。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词。说到记忆单词，这可是很多学生普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。那么我们应该如何做才能提高英语词汇学习的记忆效率呢？
笔者认为要做到以下几点：首先要过好语音关。学好语音知识至关重要。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量掌握一些读音规则，利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写是非常有用的。比如说我们可以按读音记忆单词。当我们在记忆单词时顺便看一下音标，掌握字母及字母组合的读音规律，将所有符合规则的单词归类记忆。 单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的，我们不妨分音节记忆，这样就会容易很多。同时我们还可以利用音、形、义结合的方法记忆单词。 背单词将它的音、形、义结合起来，读准它的音，看好它的形，明白它的义，这样记忆速度快而且也牢固。
其次我们可以使用联想记忆来记单词。
1.对比联想记忆： 将同音词、同义词 、反义词、词形相近的词、义同形不同的单词放到一起对比记忆。比如说：当我们在记忆hurt这个单词时，还可以将injure,harm,damage,wound 等词对比记忆，找出相同点和不同点，记住一个等于记住了五个。
2.归类联想记忆：把所学的单词按照不同的类别分门别类。 如按词性归类。名词、代词、冠词、介词、动词、形容词、副词、连词等。按用途归类。如：月份、星期、节日、食品、服装、运动、交通等。比如学习 Monday一词时， 就联想到Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday等，背诵 coat时，就联想到shirt， skirt, sweater, shoe， cloths， cloth， clothing等词。
3.构词联想记忆：利用同根词联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如double既可作名词用（两个，双），又可作形容词用（双的，两倍的）。英语中有很多前缀如a-,ab-,anti-,bi-,extra-,il-,im-,inter-,mid-,mini-等,后缀如-able,-ance,-er,-or,-ese,-ion,-tion,-ish,-ive,-ment等，我们在记忆单词时不妨利用这些前缀后缀，先记住词根，再记同根词。如记住care，那它的同根词careful，carefully,careless， carelessness, carelessly等就都记住了。
4.搭配联想记忆：以一个动词为中心搭配不同的介词或副词，或者以一个介词或副词搭配不同的动词构成新的短语，这种记忆方法尤其适合记忆动词短语。以动词take为例take away拿走take back带回；take down拿下； take off脱下；take up占据（时间，空间）。只要多留心，有意识地注意归纳总结，记忆短语不是一件难事。
记忆单词时，除了以上方法外还要做到五到：脑到——背单词时要用心去想着，不能开小差；眼到——仔细观察单词的写法；口到——口里要念着单词；耳到——听着自己的读音；手到——用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。
学英语如盖房，词汇如砖，语法如梁。语法通了，可从中找出规律及习惯用法。反过来通过语法记单词，记单词中学语法，相互记忆。因此，在英语单词学习的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，才能加强记忆，提高记忆效率。另外记忆单词还要靠勤奋，利用好能用上的所有零散时间，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会轻易地遗忘了。