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摘 要：高校作为知识分子集聚地，党员人数集中。确立和提高教师党员的主体地位，对于新时期发挥党员先锋模范作用和增强党组织活力、增加党的吸引力具有重要意义。通过阐述为高校教师党员搭建深入创先争优、参与学校管理、不断学习提高、积极建言献策、体现模范作用、获得激励评价六个平台，积极构建凝聚党员新载体、开拓服务师生的新思路。
关键词：教师；党员；主体作用；平台
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）09-0158-02
高校是以培养人才、科学研究、传播知识和服务社会为己任的教育机构。这个教育机构中主要参与的人员是教师和学生，而担当更多义务和职责的是教师。充分体现教师党员的主体意识，调动教师党员的主动性和积极性，才能使党组织充满活力，不断增强党的吸引力和凝聚力，才能更好地发挥党员的先锋模范作用，才能真正做到“一个党员，一面旗帜”。而党员在学校建设和发展中主体作用的发挥，关键在于基层党组织建设，为他们创设良好载体，提供厚实平台，搭建宽广舞台，不断探索基层党组织建设新模式，增强基层党组织活力，激活党员内在动力，强化党员责任感和荣誉感，搭建起密切联系群众的桥梁。
一、为教师党员搭建主题教育活动的平台
通过深入贯彻落实党的系列主题教育实践活动，从创先争优、到党的群众路线、到“三严三实”活动，切实通过活动引导基层党组织和党员牢固树立党员意识，把战斗堡垒和旗帜作用融入中心任务、融入岗位职责、融入制度建设。基础医学院党委切实贯彻落实党的系列主题教育活动，在内涵发展、科研服务、人才建设、科学管理、社会服务等方面建章立制，营造“想干事、能干事、干大事、做好事、解难事”浓厚氛围，为党支部、党员围绕中心工作发挥主体作用提供保障。学院被评为“山东高等学校先进基层党组织”、获得省部级教学质量工程项目和省部级科研奖励项目、连年在学校年度考核中综合排名第一等都是系列主题教育实践活动中发挥党员主体作用，攻坚克难的结晶。
二、为教师党员搭建参与学院管理的平台
没有统一的管理就没有凝聚力和战斗力。基础医学院历届党委班子至少有一名德高望重的教师党员担任委员，不设机关党支部，将学院班子成员分散至各教工党支部，便于倾听一线声音，并在学院围绕中心工作开展的各项活动中向教师党员传达对教师党员的充分信任和依靠，通过教师党员代表参与学院管理事务和重大事情的决议，增加教师党员的认同感，有了认同，才会有更加积极地参与；有了认同，才会有高度的责任感；有了认同，才能使党员管理工作取得实效。
教师党员在各项活动中真正有主体意识和认同感，才会真正关心学院建设和发展、真心维护党的威信和形象、自觉发挥党员先锋模范作用，从而不断增强自身党性休养，才能更好地密切联系群众，更好地团结和带领广大师生共同参与、推动学院建设。
三、为教师党员搭建不断学习提高的平台
习近平总书记说过，“中国共产党人依靠学习走到今天”，不断加强学习让中国共产党始终保持生机与活力。作为教师党员，既要注重政治理论学习，又要加强业务学习。通过鼓励教师党员发挥模范带头作用，积极申报到国内外重点高校攻读学位、访学、进修、交流等，营造浓厚的学习氛围，引导广大师生树立终身学习理念，把终身学习作为不断追求，学思想、学文化、学专业，既能提高自身的综合素质，又能带动广大师生不断学习，共同推动学校各项事业发展。
首先，学习内容要多样化。既要有理想信念、爱岗敬业、艰苦奋斗和优良作风传统教育，又要有政治理论和业务知识的学习，只有理论水平和业务能力都过硬，切实提高服务师生、推进工作的综合素质和能力，才能得到群众的拥护和支持，才能增强党的吸引力和凝聚力。
其次，学习方式要多样化。例如为更好地服务学生，促进教学理念更新和教学模式、教学方法改革，党员教师积极组织建立基础医学教学资源网，并打造出一批高质量的优秀课程，实现优质教学资源共享。这一成果获省级教学成果二等奖。学院还开展了多项教学活动，像选派优秀教师党员赴医院开展临床实践、到实验室轮岗、到相关学科轮岗学习、组织青年教师授课技能大赛、微课比赛、观摩教学、学生学习技能拓展大赛、病理学知识大奖赛等等，在教师党员积极带动下，青年教师教学和实验技能都得到锻炼和培养。
第三，学习成果要实用化。学习关键是落实，学以致用。将党员在学习中的成果转化为工作中好的建议、办法、措施，在学院网站开辟党建专栏，把党员的学习成果大力宣传，既是对党员学习的一种激励，更多的党员受到启发，也能激发普通教师的积极性。
四、为教师党员搭建积极建言献策的平台
广大党员为学校发展谏言献策，是体现教师党员为学校建设和发展责任感、使命感的具体体现，也是集合党员智慧，发挥党员主体作用的重要途径。
首先，基础医学院党委每年开展一次党员“建言献策”活动，并使之制度化。组织教师党员根据学校、学院教育、教学、管理、服务以及自身工作等方面的实际，提出具有针对性、操作性和实施价值的合理化建议，包含解决方法或方案。合理化建议的提出是对自身和学校的工作进行认真反思的结果，对每一位党员而言也是一个提高能力和不断学习的过程。各党支部也以建言献策活动为契机，进一步提高管理水平，为各项工作的顺利开展提供智力支持。
其次，学院党委通过吸收一线教师党员代表任委员，在党支部设置上，不设机关支部，将学院领导班子和行政管理干部分别划入一线教师党支部，现任党支部书记既有德高望重的老教授，又有教师业务骨干，也有年轻行政干部，能够多层次、多角度倾听一线声音，便于广大党员建言献策。
五、为教师党员搭建发挥模范作用的平台
教师党员发挥模范作用，必须要有合适的载体，模范作用的基础才能牢固、平稳，党组织活动才能落到实处，党员的模范带头作用才能充分发挥。 1.建立党员档案，记载党员的基本情况、职业特点、个人专长、联系方式、参加活动等情况，建立党员活动手册或联系卡等制度，整合每个党员的优点和长处，适时、适宜、适度地督促、推荐党员参加学校、学院党建工作和各项活动，从工作体制上促进党员的模范带头作用的发挥，传递每个党员的正能量。
2.积极开展“党员设岗定责服务承诺”活动，为党员体现和发挥模范作用搭建广阔平台。基础医学院教职工党支部设立“学习标兵示范岗”“师德标兵示范岗”“教学标兵示范岗”和“敬业标兵示范岗”，提升党员意识，发挥党员的先锋模范带头作用，带动广大教师全面提升教育教学质量。
3.实施“一带一”“一帮一”活动，组织教师党员中老教授、教学名师、学科带头人等发扬传帮带精神。围绕教学、科研等中心工作开展一对一帮扶活动，实现学院教职工人人有特色，学科有专长，提升教师整体素质，推进学校内涵建设，让广大教师党员切身体会通过自身劳动为学校发展带来的美好成果。
4.通过带动开展、落实各级各类活动，体现党员先锋模范作用。比如学院实施基础课教师到教学医院、教学基地为学生考研进行辅导活动，教学医院分散在全省乃至全国不同城市，老师需要抛家舍业不停奔波，但对学生受益无穷，这些活动的顺利开展都是得益于教师党员的积极带动，在各自的工作岗位上充分发挥先锋模范带头作用。“一个党员一面旗”“喊破嗓子，不如做出样子”，凡事党员带好头，群众才会口服心服，党组织说话才有人听，做事才有人跟。
5.遴选部分优秀教师党员担任本科生导师、教改班导师、大学生科技创新导师等，在做好教学工作的同时，通过多种途径，创建与学生沟通的平台，用实际行动潜移默化地影响、鼓励、带动学生，引导他们勤奋好学，积极进取，与学生辅导员共同做好大学生思想政治教育工作。
六、为党员搭建获得激励评价的平台
科学的党员活动考核体系，是促进教师党员发挥主体作用的激励因素，是推动党员持续发挥主体作用的动力。要建立健全党员队伍管理的激励机制，创新激励方式，进一步加强党员队伍建设。
1.创建团结务实的领导班子，营造和谐民主、务实高效的工作氛围。团结出战斗力、出凝聚力、出成绩、出干部。领导班子识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的党性保证团结，用共同的事业维护团结，党员干部才有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。
2.建立健全基层组织建设活动工作督查制度，定期、不定期深入采取“一听”（听汇报）、“二看”（看材料、看实绩）、“三访”（访党员、访群众、访干部）、“四调”（调查民意、调查实情、调研党员动态、调研热点难点）、“五强化”（强化班子担当意识、强化支部堡垒意识、强化党员带头意识、强化管理人员服务意识、强化职工敬业意识）的方式开展督查，积极主动帮助党支部、党员干部和广大群众解决工作、生活中存在的困难和问题，解决“干多干少一个样”“干与不干一个样”“带头不带头一个样”的问题。
3.党员评优工作实行申报制度，凭实绩说话，凭示范带头作用说话。先进党员、先进基层党组织评选指标主要考虑学习是否落实、示范是否突出、旗帜是否鲜明、业绩是否明显、创新是否显著等五个方面。
党员主体地位的实现是一个系统工程，必须从点滴做起，以基层党组织为堡垒，以制度建设为保障，以党员干部良好的党性修养为基础，从尊重和关爱每一个党员入手，从每一个基层党组织开始，不断创新党员活动的形式和内容，精心设计党员群众喜闻乐见、便于参与的各种活动，创新载体，真正把党员发动起来，为广大党员参与学校建设和学校党建提供广阔的舞台，让党员主体地位实实在在地得到体现。
参考文献：
[1]贝淳.关于提高高校教师党员主体地位的思考[J].学理论，2014（2）.
[2]周久军.为高校教师党员发挥主体作用搭建五个平台[J].武汉职业技术学院学报，2009（2）.
关键词：教师；党员；主体作用；平台
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）09-0158-02
高校是以培养人才、科学研究、传播知识和服务社会为己任的教育机构。这个教育机构中主要参与的人员是教师和学生，而担当更多义务和职责的是教师。充分体现教师党员的主体意识，调动教师党员的主动性和积极性，才能使党组织充满活力，不断增强党的吸引力和凝聚力，才能更好地发挥党员的先锋模范作用，才能真正做到“一个党员，一面旗帜”。而党员在学校建设和发展中主体作用的发挥，关键在于基层党组织建设，为他们创设良好载体，提供厚实平台，搭建宽广舞台，不断探索基层党组织建设新模式，增强基层党组织活力，激活党员内在动力，强化党员责任感和荣誉感，搭建起密切联系群众的桥梁。
一、为教师党员搭建主题教育活动的平台
通过深入贯彻落实党的系列主题教育实践活动，从创先争优、到党的群众路线、到“三严三实”活动，切实通过活动引导基层党组织和党员牢固树立党员意识，把战斗堡垒和旗帜作用融入中心任务、融入岗位职责、融入制度建设。基础医学院党委切实贯彻落实党的系列主题教育活动，在内涵发展、科研服务、人才建设、科学管理、社会服务等方面建章立制，营造“想干事、能干事、干大事、做好事、解难事”浓厚氛围，为党支部、党员围绕中心工作发挥主体作用提供保障。学院被评为“山东高等学校先进基层党组织”、获得省部级教学质量工程项目和省部级科研奖励项目、连年在学校年度考核中综合排名第一等都是系列主题教育实践活动中发挥党员主体作用，攻坚克难的结晶。
二、为教师党员搭建参与学院管理的平台
没有统一的管理就没有凝聚力和战斗力。基础医学院历届党委班子至少有一名德高望重的教师党员担任委员，不设机关党支部，将学院班子成员分散至各教工党支部，便于倾听一线声音，并在学院围绕中心工作开展的各项活动中向教师党员传达对教师党员的充分信任和依靠，通过教师党员代表参与学院管理事务和重大事情的决议，增加教师党员的认同感，有了认同，才会有更加积极地参与；有了认同，才会有高度的责任感；有了认同，才能使党员管理工作取得实效。
教师党员在各项活动中真正有主体意识和认同感，才会真正关心学院建设和发展、真心维护党的威信和形象、自觉发挥党员先锋模范作用，从而不断增强自身党性休养，才能更好地密切联系群众，更好地团结和带领广大师生共同参与、推动学院建设。
三、为教师党员搭建不断学习提高的平台
习近平总书记说过，“中国共产党人依靠学习走到今天”，不断加强学习让中国共产党始终保持生机与活力。作为教师党员，既要注重政治理论学习，又要加强业务学习。通过鼓励教师党员发挥模范带头作用，积极申报到国内外重点高校攻读学位、访学、进修、交流等，营造浓厚的学习氛围，引导广大师生树立终身学习理念，把终身学习作为不断追求，学思想、学文化、学专业，既能提高自身的综合素质，又能带动广大师生不断学习，共同推动学校各项事业发展。
首先，学习内容要多样化。既要有理想信念、爱岗敬业、艰苦奋斗和优良作风传统教育，又要有政治理论和业务知识的学习，只有理论水平和业务能力都过硬，切实提高服务师生、推进工作的综合素质和能力，才能得到群众的拥护和支持，才能增强党的吸引力和凝聚力。
其次，学习方式要多样化。例如为更好地服务学生，促进教学理念更新和教学模式、教学方法改革，党员教师积极组织建立基础医学教学资源网，并打造出一批高质量的优秀课程，实现优质教学资源共享。这一成果获省级教学成果二等奖。学院还开展了多项教学活动，像选派优秀教师党员赴医院开展临床实践、到实验室轮岗、到相关学科轮岗学习、组织青年教师授课技能大赛、微课比赛、观摩教学、学生学习技能拓展大赛、病理学知识大奖赛等等，在教师党员积极带动下，青年教师教学和实验技能都得到锻炼和培养。
第三，学习成果要实用化。学习关键是落实，学以致用。将党员在学习中的成果转化为工作中好的建议、办法、措施，在学院网站开辟党建专栏，把党员的学习成果大力宣传，既是对党员学习的一种激励，更多的党员受到启发，也能激发普通教师的积极性。
四、为教师党员搭建积极建言献策的平台
广大党员为学校发展谏言献策，是体现教师党员为学校建设和发展责任感、使命感的具体体现，也是集合党员智慧，发挥党员主体作用的重要途径。
首先，基础医学院党委每年开展一次党员“建言献策”活动，并使之制度化。组织教师党员根据学校、学院教育、教学、管理、服务以及自身工作等方面的实际，提出具有针对性、操作性和实施价值的合理化建议，包含解决方法或方案。合理化建议的提出是对自身和学校的工作进行认真反思的结果，对每一位党员而言也是一个提高能力和不断学习的过程。各党支部也以建言献策活动为契机，进一步提高管理水平，为各项工作的顺利开展提供智力支持。
其次，学院党委通过吸收一线教师党员代表任委员，在党支部设置上，不设机关支部，将学院领导班子和行政管理干部分别划入一线教师党支部，现任党支部书记既有德高望重的老教授，又有教师业务骨干，也有年轻行政干部，能够多层次、多角度倾听一线声音，便于广大党员建言献策。
五、为教师党员搭建发挥模范作用的平台
教师党员发挥模范作用，必须要有合适的载体，模范作用的基础才能牢固、平稳，党组织活动才能落到实处，党员的模范带头作用才能充分发挥。 1.建立党员档案，记载党员的基本情况、职业特点、个人专长、联系方式、参加活动等情况，建立党员活动手册或联系卡等制度，整合每个党员的优点和长处，适时、适宜、适度地督促、推荐党员参加学校、学院党建工作和各项活动，从工作体制上促进党员的模范带头作用的发挥，传递每个党员的正能量。
2.积极开展“党员设岗定责服务承诺”活动，为党员体现和发挥模范作用搭建广阔平台。基础医学院教职工党支部设立“学习标兵示范岗”“师德标兵示范岗”“教学标兵示范岗”和“敬业标兵示范岗”，提升党员意识，发挥党员的先锋模范带头作用，带动广大教师全面提升教育教学质量。
3.实施“一带一”“一帮一”活动，组织教师党员中老教授、教学名师、学科带头人等发扬传帮带精神。围绕教学、科研等中心工作开展一对一帮扶活动，实现学院教职工人人有特色，学科有专长，提升教师整体素质，推进学校内涵建设，让广大教师党员切身体会通过自身劳动为学校发展带来的美好成果。
4.通过带动开展、落实各级各类活动，体现党员先锋模范作用。比如学院实施基础课教师到教学医院、教学基地为学生考研进行辅导活动，教学医院分散在全省乃至全国不同城市，老师需要抛家舍业不停奔波，但对学生受益无穷，这些活动的顺利开展都是得益于教师党员的积极带动，在各自的工作岗位上充分发挥先锋模范带头作用。“一个党员一面旗”“喊破嗓子，不如做出样子”，凡事党员带好头，群众才会口服心服，党组织说话才有人听，做事才有人跟。
5.遴选部分优秀教师党员担任本科生导师、教改班导师、大学生科技创新导师等，在做好教学工作的同时，通过多种途径，创建与学生沟通的平台，用实际行动潜移默化地影响、鼓励、带动学生，引导他们勤奋好学，积极进取，与学生辅导员共同做好大学生思想政治教育工作。
六、为党员搭建获得激励评价的平台
科学的党员活动考核体系，是促进教师党员发挥主体作用的激励因素，是推动党员持续发挥主体作用的动力。要建立健全党员队伍管理的激励机制，创新激励方式，进一步加强党员队伍建设。
1.创建团结务实的领导班子，营造和谐民主、务实高效的工作氛围。团结出战斗力、出凝聚力、出成绩、出干部。领导班子识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的党性保证团结，用共同的事业维护团结，党员干部才有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。
2.建立健全基层组织建设活动工作督查制度，定期、不定期深入采取“一听”（听汇报）、“二看”（看材料、看实绩）、“三访”（访党员、访群众、访干部）、“四调”（调查民意、调查实情、调研党员动态、调研热点难点）、“五强化”（强化班子担当意识、强化支部堡垒意识、强化党员带头意识、强化管理人员服务意识、强化职工敬业意识）的方式开展督查，积极主动帮助党支部、党员干部和广大群众解决工作、生活中存在的困难和问题，解决“干多干少一个样”“干与不干一个样”“带头不带头一个样”的问题。
3.党员评优工作实行申报制度，凭实绩说话，凭示范带头作用说话。先进党员、先进基层党组织评选指标主要考虑学习是否落实、示范是否突出、旗帜是否鲜明、业绩是否明显、创新是否显著等五个方面。
党员主体地位的实现是一个系统工程，必须从点滴做起，以基层党组织为堡垒，以制度建设为保障，以党员干部良好的党性修养为基础，从尊重和关爱每一个党员入手，从每一个基层党组织开始，不断创新党员活动的形式和内容，精心设计党员群众喜闻乐见、便于参与的各种活动，创新载体，真正把党员发动起来，为广大党员参与学校建设和学校党建提供广阔的舞台，让党员主体地位实实在在地得到体现。
参考文献：
[1]贝淳.关于提高高校教师党员主体地位的思考[J].学理论，2014（2）.
[2]周久军.为高校教师党员发挥主体作用搭建五个平台[J].武汉职业技术学院学报，2009（2）.