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党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标。小康大业人才为本。教师，这一太阳底下最光辉的职业担负着打造世纪人才的重任。如何发挥自己的主观能动性，把“传道、授业、解惑”融于课堂教学，富教于乐，给学生留一片属于自我的思想天空，应该成为教师，特别是班主任工作思索课题。
每一个时代步伐紧凑的教师都应该看到，我们的学生不是一个个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待用智慧和仁爱之心去敲开的大门。教育学是一门科学，如何运用它却是一门高超的艺术；教师是一种职业，而教书育人则是一项伟大的事业。
如何做一个称职的班主任教师呢？目前所普遍面临的、亟待解决的问题又是什么呢？就是要改变那种传统呆板的、教师讲学生听的教学模式。结合我自己的工作经验，我觉得在课堂中应该营造一种师生互动、宽松、和谐的学习气氛。经过实践证明，让学生在一个自由活拨气氛中学习，学生不仅是愉悦的，而且学习成绩的长进也是显著的。
宽松和谐的课堂气氛是“以人为本”的学生观的具体表现。学生是一个个具有独立个性，具有独立思考能力的人，所以在教学过程中，班主任应当把学生看成是具有独立主体意识，有独立人格尊严的人。过去，我们总想把自己的学生培养成统一的、整齐的“合格产品”，而忽视了学生的性格差异。
实践证明这是极端错误的。有句话说：有一千部戏剧，就有一千个哈姆雷特。这句话形象的说明了人与人之间的差异，这也决定了我们的教学不可能采取一个单一的模式，否则，就可能扼杀学生思维自由与创新。
营造宽松和谐的教学氛围学生的思想就能纵横驰骋，他们在课堂上就能够充分展现自己的思维过程以及思维的结论；他们可以提出与教师或其他同学不同的见解，并可以阐述自己的理由；他们可以既紧跟教师的教学思路去思考问题，又不用担心由于未学会或答错题而受到嘲笑。
有的学生甚至可以超越老师的思维而做到超前发挥，逐步成为创新人才。在教学经验中，我注意到如果达到了这样的一个境界，学生的表情是兴奋的，心情是放松的，当然他们的效率也是极高的。
宽松和谐的课堂气氛是现代教育中质量观的要求。学生的全面发展是教育的目的。要达到这样的目的，教师就应努力在教育活动中给学生营造一种能够充分发挥主体意识的氛围与环境。这就要求班主任教师根据学生的具体情况，制订出合适的教学方案，设计出一个有利于学生参与的、生动活泼的教学情景。
当达到这样的程度时，就确保课堂信息的有效传递，直接促进学生在课堂上学习水平的发挥，积极的情感体验的获得。自由、宽松的气氛会使学生的学习情绪处于一个亢奋状态，有利激发创新，学习也能够在一个较长的时间内保持一种高效的状态，从面教学质量就会自然而然为地提高。
营造宽松和谐课堂气氛对教师提出的新要求首先必须要有一颗爱心。这并不是老生常谈，而是老生“必”谈，爱是现代教育的第一法则，没有爱便受难有现代教育。
托尔斯泰说过：如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，而如果一个教师对学生有父母一样的爱，那么他要比一个读过许多书，但不热爱教育事业，又不热爱儿童的教师好，教师的爱是一种天性与修养的结晶，教师的言与行都会在无形中影响到自己的学生。孔子的成功重在品格：因材施教、学而不厌、诲人不倦，我们现代的教师应有这样的品格。
其次，要探索行之有效的方法。
第一，教师要转变观念，以前的我们过分地注重维护自己在课堂上的威信，过分地重视课堂纪律，甚至有时在上课时要求学生们把手背到背后去。我们是在学知识，而不是整齐划一地坐在那儿听一个人的演讲。
课堂上教师给予学生更多的应是鼓励，而不应是批评责骂。我们应把课堂看成是学生的课堂，让学生唱“主角”教师当“导演”，这样才能达到教学目的学生才能全面发展。
第二，要培养学生高尚的思想道德，我们不仅要ＩＱ，我们也应要ＥＱ，学生们有了高尚的情感，在课堂上他们就会积极配合，尊重同学，从而形成师生之间生生之间合作探究的良好局面。
第三，要以身作则，树立起在学生心目中的威信。教师的威信有时也是完成教学任务的保证，有威信的老师对学生的鼓励就越能深入人心，从而激发起学生更魇学习兴趣。时刻牢记“为人师表”才能树立威信，更应明白“德高为师，学高为范”的道理。
第四，以精湛的教学艺术吸引学生。教师的教学艺术越高，就越能激发学生的学习热情。教师应努力钻研教材，努力提高个人素养，精心设计教学，才能在课堂上做到随机应变，形成与教学内容相适应的教学气氛。教师应在成为学生的向导，和学生一起去体验运用知识解决问题的幸福感受。
第五，以饱满的激情感染学生。伟大的革命导师列宁说过，没有人的情感就从没有对真理的追求。情绪情感具有极强制传染性，教师若是一个自由活泼的人，是一个善于创造宽松自由的气氛的个，那么他就会对学生产生潜移默化的影响，久而久之就能影响到学生。使学生也具有同样的性格特征。
另外，在课堂之外，我觉得应该不时地开一些学习经验交流之类的小会，这可以安排在班主任开班会的时间。还可以让同学们拿出自己家里的课外书，由班主任登记。在每个班形成一个小小的图书角，在课余的时间学生们可以自由地阅读，丰富学生们 的知识面，这些都有利于課堂气氛的形成。
营造宽松和谐的课堂气氛不是一朝一夕可以完成的事，只有当学生的积极性创造性得以充分发挥；只有当学生的人格得到尊重，智慧得以显露，行为得到认可同时，才能形成活跃宽松和谐的课堂气氛，而且在现实中也有不少的阻碍。“路漫漫其修远兮，吾得上下而求索”。愿与天下致力于教育的教师共勉。
（河北邱县实验小学）
每一个时代步伐紧凑的教师都应该看到，我们的学生不是一个个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待用智慧和仁爱之心去敲开的大门。教育学是一门科学，如何运用它却是一门高超的艺术；教师是一种职业，而教书育人则是一项伟大的事业。
如何做一个称职的班主任教师呢？目前所普遍面临的、亟待解决的问题又是什么呢？就是要改变那种传统呆板的、教师讲学生听的教学模式。结合我自己的工作经验，我觉得在课堂中应该营造一种师生互动、宽松、和谐的学习气氛。经过实践证明，让学生在一个自由活拨气氛中学习，学生不仅是愉悦的，而且学习成绩的长进也是显著的。
宽松和谐的课堂气氛是“以人为本”的学生观的具体表现。学生是一个个具有独立个性，具有独立思考能力的人，所以在教学过程中，班主任应当把学生看成是具有独立主体意识，有独立人格尊严的人。过去，我们总想把自己的学生培养成统一的、整齐的“合格产品”，而忽视了学生的性格差异。
实践证明这是极端错误的。有句话说：有一千部戏剧，就有一千个哈姆雷特。这句话形象的说明了人与人之间的差异，这也决定了我们的教学不可能采取一个单一的模式，否则，就可能扼杀学生思维自由与创新。
营造宽松和谐的教学氛围学生的思想就能纵横驰骋，他们在课堂上就能够充分展现自己的思维过程以及思维的结论；他们可以提出与教师或其他同学不同的见解，并可以阐述自己的理由；他们可以既紧跟教师的教学思路去思考问题，又不用担心由于未学会或答错题而受到嘲笑。
有的学生甚至可以超越老师的思维而做到超前发挥，逐步成为创新人才。在教学经验中，我注意到如果达到了这样的一个境界，学生的表情是兴奋的，心情是放松的，当然他们的效率也是极高的。
宽松和谐的课堂气氛是现代教育中质量观的要求。学生的全面发展是教育的目的。要达到这样的目的，教师就应努力在教育活动中给学生营造一种能够充分发挥主体意识的氛围与环境。这就要求班主任教师根据学生的具体情况，制订出合适的教学方案，设计出一个有利于学生参与的、生动活泼的教学情景。
当达到这样的程度时，就确保课堂信息的有效传递，直接促进学生在课堂上学习水平的发挥，积极的情感体验的获得。自由、宽松的气氛会使学生的学习情绪处于一个亢奋状态，有利激发创新，学习也能够在一个较长的时间内保持一种高效的状态，从面教学质量就会自然而然为地提高。
营造宽松和谐课堂气氛对教师提出的新要求首先必须要有一颗爱心。这并不是老生常谈，而是老生“必”谈，爱是现代教育的第一法则，没有爱便受难有现代教育。
托尔斯泰说过：如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，而如果一个教师对学生有父母一样的爱，那么他要比一个读过许多书，但不热爱教育事业，又不热爱儿童的教师好，教师的爱是一种天性与修养的结晶，教师的言与行都会在无形中影响到自己的学生。孔子的成功重在品格：因材施教、学而不厌、诲人不倦，我们现代的教师应有这样的品格。
其次，要探索行之有效的方法。
第一，教师要转变观念，以前的我们过分地注重维护自己在课堂上的威信，过分地重视课堂纪律，甚至有时在上课时要求学生们把手背到背后去。我们是在学知识，而不是整齐划一地坐在那儿听一个人的演讲。
课堂上教师给予学生更多的应是鼓励，而不应是批评责骂。我们应把课堂看成是学生的课堂，让学生唱“主角”教师当“导演”，这样才能达到教学目的学生才能全面发展。
第二，要培养学生高尚的思想道德，我们不仅要ＩＱ，我们也应要ＥＱ，学生们有了高尚的情感，在课堂上他们就会积极配合，尊重同学，从而形成师生之间生生之间合作探究的良好局面。
第三，要以身作则，树立起在学生心目中的威信。教师的威信有时也是完成教学任务的保证，有威信的老师对学生的鼓励就越能深入人心，从而激发起学生更魇学习兴趣。时刻牢记“为人师表”才能树立威信，更应明白“德高为师，学高为范”的道理。
第四，以精湛的教学艺术吸引学生。教师的教学艺术越高，就越能激发学生的学习热情。教师应努力钻研教材，努力提高个人素养，精心设计教学，才能在课堂上做到随机应变，形成与教学内容相适应的教学气氛。教师应在成为学生的向导，和学生一起去体验运用知识解决问题的幸福感受。
第五，以饱满的激情感染学生。伟大的革命导师列宁说过，没有人的情感就从没有对真理的追求。情绪情感具有极强制传染性，教师若是一个自由活泼的人，是一个善于创造宽松自由的气氛的个，那么他就会对学生产生潜移默化的影响，久而久之就能影响到学生。使学生也具有同样的性格特征。
另外，在课堂之外，我觉得应该不时地开一些学习经验交流之类的小会，这可以安排在班主任开班会的时间。还可以让同学们拿出自己家里的课外书，由班主任登记。在每个班形成一个小小的图书角，在课余的时间学生们可以自由地阅读，丰富学生们 的知识面，这些都有利于課堂气氛的形成。
营造宽松和谐的课堂气氛不是一朝一夕可以完成的事，只有当学生的积极性创造性得以充分发挥；只有当学生的人格得到尊重，智慧得以显露，行为得到认可同时，才能形成活跃宽松和谐的课堂气氛，而且在现实中也有不少的阻碍。“路漫漫其修远兮，吾得上下而求索”。愿与天下致力于教育的教师共勉。
（河北邱县实验小学）