【摘 要】
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学术诚信是开展学术研究、取得学术成果的基本前提，高校教师是科研创新成果产出的中坚力量，学术规范和学术道德的坚守对我国的科技发展有着关键影响。基于社会失范理论研究发现，高校教师学术不端行为产生的隐性成因有功能论视角下的永恒竞争、冲突论视角下的永恒利益、相互作用论视角下的永恒影响。在此基础上，本文提出人文关怀高校教师中的弱势群体，树立“正己化人，众善奉行”的共同愿景，完善学术不端发现与惩处制度等建议，
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学术诚信是开展学术研究、取得学术成果的基本前提，高校教师是科研创新成果产出的中坚力量，学术规范和学术道德的坚守对我国的科技发展有着关键影响。基于社会失范理论研究发现，高校教师学术不端行为产生的隐性成因有功能论视角下的永恒竞争、冲突论视角下的永恒利益、相互作用论视角下的永恒影响。在此基础上，本文提出人文关怀高校教师中的弱势群体，树立“正己化人，众善奉行”的共同愿景，完善学术不端发现与惩处制度等建议，以期促使高校教师在学术成果产出中“不能失范、不想失范、不敢失范”。
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