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【摘要】平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的关键。和谐的师生关系有助于提高课堂教学的效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。
【关键词】构建；和谐师生关系；全面发展
Set up harmony relation of teacher and pupil, promote a student overall development
Wei Shou nian
【Abstract】The relation of teacher and pupil of equal harmony is promote student mind and body health development of key.The relation of teacher and pupil of harmony contribute to the efficiency of the exaltation classroom teaching and contribute to exertive student of cleverness wisdom and ability, also contribute to the teachers and the students' mind and body health.
【Key words】Set up;Harmony relation of teacher and pupil;Overall development著名教育家葉圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”本人就如何构建和谐的师生关系，促进学生发展谈谈自己的一些看法 。
第一，构建和谐的师生关系是构建和谐社会的组成部分。我国的学龄人口占总人口的四分之一左右，再加上与教育教学有关的人员，这是一个非常庞大的数字。“百年大计，教育为本”，“十年树木，百年树人”，可见教育在全社会的地位是非常重要的，和谐的社会离不开和谐的师生关系。
第二，构建和谐的师生关系是教育教学工作的必然要求。国家前总教育督学柳斌说：“教师既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。”新课改呼唤新的学生观，学生是教育的主体，是班级和学校的主人，教师要尊重学生，尤其要尊重学生的人格。师生关系是古今中外教育家都非常重视的问题，作为教育工作者，应用心关注孩子，使每个学生的身心都得到全面、和谐、主动、健康的发展。
第三，构建和谐的师生关系是提高教育教学质量的重要保证。建立良好的师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的愉悦环境。在这样的环境中，教师与学生彼此之间会有更大的心理相容性，双方的相互作用会更积极和主动。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件，优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。我认为构建和谐良好的师生关系应注重以下四点：
1. 涵养素养，塑造教师个人的人格魅力教师的人格魅力决定在教师的知、行、品、貌等个人素养上。深厚渊博的专业知识，标准的普通话，文采飞扬，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。在师德上，实行公平、公开、公正的阳光班务，对待优、劣平等，不要厚此薄彼，不搞暗箱操作和不正之风，给学生一个公正廉明的教师形象，抑制学生的逆反心理。人格魅力是教师的内驱力，能有效地促进师生关系和谐、健康地发展。以学生为本，建设新型的师生关系是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵。这里需要说明的是，师生关系的民主、平等并不是要否定教师的主导地位，而最重要的体现应当是对学生的理解、帮助、关爱和尊重。
2. 亲近学生，锻造教师对学生的吸引力苏霍姆林斯基说：“一个好教师意 味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”只有把真挚的师爱化为与学生进行心灵沟通的那份亲切和坦诚，把抽象的道理变成对他们具体的人生关怀，才能谱写出新的教育诗篇。宽容地善待每一个犯错的学生，多给学生一些悔过的机会，用我们的爱心去打开一把把“心锁”。亲近学生，就是要走近学生，与学生同玩同乐，打成一片，课间或文体活动时间跟学生一起做游戏，踢毽子，打球等等，这样，师生之间的距离便不再存现。
3. 动用激情，加深教师对学生的感召力激情是人心理品质中最积极、最有效的因素。善用激情的教师一定是一名善教化的教师。教师应努力提高个人素养，不断提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生。但教师在塑造自身高尚品格与情操的同时，又应受到国家和社会的关爱。记得我在中学时，一名副校长能把学生思想工作做得激情澎湃，积极向上，常常能激发学生们学习的豪情，扬起学生心中理想的风帆，直到现在，我还对他记忆犹新，对他佩服得五体投地。教师应该经常用富有激情的故事来感召学生，用自己的切身人身体验来濡染和熏陶学生，用“谷子”般的内心话来教导和感化学生，让学生体味到教师的人情味，让学生感受到自己的老师确实是一个对学生负责的好老师。
4. 适当幽默，培植教师对学生亲和力幽默大师萧伯纳说过：“幽默是人际关系的润滑剂。”幽默型的教师易让学生喜欢。男女教师在优势上有别，如果说优秀的女教师的优势在于微笑、慈爱，优秀的男教师应该具备幽默的品质。幽默能化紧张为轻松，化僵持为活跃，适当适当幽默，能融化师生之间的坚冰。例如，我校有一位年轻的女老师，业务能力比较强，曾获得市级优秀课，对学生要求比较严格，工作兢兢业业。按理说她所任教的班级的成绩应该是不错的，但事与愿违，她班级的成绩并不理想。我经过深入班级，和她班级学生座谈，并向家长了解，终于清楚了她的师生关系比较紧张，遇到学生课堂捣乱时经常讽刺挖苦学生，为此，我特意和她认真地分析了问题的原因，并提出了改进的方法。她认真地听取了我的意见，改善师生关系。结果在以后的测试中，她所任教的班级成绩名列同年级前茅。
构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。在新的时代背景下，需要教育工作者尽心尽力，细致耐心，适应时代，与时俱进。
【关键词】构建；和谐师生关系；全面发展
Set up harmony relation of teacher and pupil, promote a student overall development
Wei Shou nian
【Abstract】The relation of teacher and pupil of equal harmony is promote student mind and body health development of key.The relation of teacher and pupil of harmony contribute to the efficiency of the exaltation classroom teaching and contribute to exertive student of cleverness wisdom and ability, also contribute to the teachers and the students' mind and body health.
【Key words】Set up;Harmony relation of teacher and pupil;Overall development著名教育家葉圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”本人就如何构建和谐的师生关系，促进学生发展谈谈自己的一些看法 。
第一，构建和谐的师生关系是构建和谐社会的组成部分。我国的学龄人口占总人口的四分之一左右，再加上与教育教学有关的人员，这是一个非常庞大的数字。“百年大计，教育为本”，“十年树木，百年树人”，可见教育在全社会的地位是非常重要的，和谐的社会离不开和谐的师生关系。
第二，构建和谐的师生关系是教育教学工作的必然要求。国家前总教育督学柳斌说：“教师既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。”新课改呼唤新的学生观，学生是教育的主体，是班级和学校的主人，教师要尊重学生，尤其要尊重学生的人格。师生关系是古今中外教育家都非常重视的问题，作为教育工作者，应用心关注孩子，使每个学生的身心都得到全面、和谐、主动、健康的发展。
第三，构建和谐的师生关系是提高教育教学质量的重要保证。建立良好的师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的愉悦环境。在这样的环境中，教师与学生彼此之间会有更大的心理相容性，双方的相互作用会更积极和主动。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件，优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。我认为构建和谐良好的师生关系应注重以下四点：
1. 涵养素养，塑造教师个人的人格魅力教师的人格魅力决定在教师的知、行、品、貌等个人素养上。深厚渊博的专业知识，标准的普通话，文采飞扬，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。在师德上，实行公平、公开、公正的阳光班务，对待优、劣平等，不要厚此薄彼，不搞暗箱操作和不正之风，给学生一个公正廉明的教师形象，抑制学生的逆反心理。人格魅力是教师的内驱力，能有效地促进师生关系和谐、健康地发展。以学生为本，建设新型的师生关系是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵。这里需要说明的是，师生关系的民主、平等并不是要否定教师的主导地位，而最重要的体现应当是对学生的理解、帮助、关爱和尊重。
2. 亲近学生，锻造教师对学生的吸引力苏霍姆林斯基说：“一个好教师意 味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”只有把真挚的师爱化为与学生进行心灵沟通的那份亲切和坦诚，把抽象的道理变成对他们具体的人生关怀，才能谱写出新的教育诗篇。宽容地善待每一个犯错的学生，多给学生一些悔过的机会，用我们的爱心去打开一把把“心锁”。亲近学生，就是要走近学生，与学生同玩同乐，打成一片，课间或文体活动时间跟学生一起做游戏，踢毽子，打球等等，这样，师生之间的距离便不再存现。
3. 动用激情，加深教师对学生的感召力激情是人心理品质中最积极、最有效的因素。善用激情的教师一定是一名善教化的教师。教师应努力提高个人素养，不断提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生。但教师在塑造自身高尚品格与情操的同时，又应受到国家和社会的关爱。记得我在中学时，一名副校长能把学生思想工作做得激情澎湃，积极向上，常常能激发学生们学习的豪情，扬起学生心中理想的风帆，直到现在，我还对他记忆犹新，对他佩服得五体投地。教师应该经常用富有激情的故事来感召学生，用自己的切身人身体验来濡染和熏陶学生，用“谷子”般的内心话来教导和感化学生，让学生体味到教师的人情味，让学生感受到自己的老师确实是一个对学生负责的好老师。
4. 适当幽默，培植教师对学生亲和力幽默大师萧伯纳说过：“幽默是人际关系的润滑剂。”幽默型的教师易让学生喜欢。男女教师在优势上有别，如果说优秀的女教师的优势在于微笑、慈爱，优秀的男教师应该具备幽默的品质。幽默能化紧张为轻松，化僵持为活跃，适当适当幽默，能融化师生之间的坚冰。例如，我校有一位年轻的女老师，业务能力比较强，曾获得市级优秀课，对学生要求比较严格，工作兢兢业业。按理说她所任教的班级的成绩应该是不错的，但事与愿违，她班级的成绩并不理想。我经过深入班级，和她班级学生座谈，并向家长了解，终于清楚了她的师生关系比较紧张，遇到学生课堂捣乱时经常讽刺挖苦学生，为此，我特意和她认真地分析了问题的原因，并提出了改进的方法。她认真地听取了我的意见，改善师生关系。结果在以后的测试中，她所任教的班级成绩名列同年级前茅。
构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。在新的时代背景下，需要教育工作者尽心尽力，细致耐心，适应时代，与时俱进。