【摘 要】
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笔者经过分析实践后认为:在省级示范性幼儿园教育结对帮扶工作中,应充分挖掘、合理运用示范性幼儿园优质资源、被帮扶幼儿园附设小学的场域资源、农村自然环境的物质资源.坚
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笔者经过分析实践后认为:在省级示范性幼儿园教育结对帮扶工作中,应充分挖掘、合理运用示范性幼儿园优质资源、被帮扶幼儿园附设小学的场域资源、农村自然环境的物质资源.坚持以提升教师专业素质为帮扶着力点,形成管理、教研、教师三个帮扶协作层面.强化转变教育观念、改善办园条件、规范一体化管理、改进教育行为的帮扶措施,实现从根本上提升农村小学附设幼儿园办园质量.
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