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摘要：民族音乐是独具中国特色的传统文化之一，有着深刻内涵和丰富的文化。将民族音乐充分融入高中音乐课堂教学中，有利于增强学生的民族自豪感，培养学生的民族自尊心，激发学生的爱国精神，有利于提高学生音乐鉴赏能力，提升学生的艺术素养，提升学生的综合素质，从而，促进学生全面的发展。本文阐述了民族音乐的概念和发展现状，分析了民族音乐在高中音乐教学中实施的重要意义，进一步讲究了民族音乐在高中音乐教学中实施的方法和策略。
关键词：民族音乐;高中音乐教学;实施;探究
引言：
音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类进行情感和思想交流、表现的重要形式，蕴含着丰富的文化和历史内涵，对人的全面发展有着深远的影响。将民族音乐充分融入高中音乐教学中，是以音乐审美为核心，时代性、基础性与选择性结合的高中音乐新课改的体现，有益于提升学生的艺术素养，为提升学生文化素养，促进学生终身发展奠定坚实的基础。
一、民族音乐概述
（一）民族音乐
狭义地讲，民族音乐是指各民族将民族特色与传统文化结合起来，形成的体现民族文化和民族精神的音乐。广义上的民族音乐指中国音乐家所创作的音乐和具有中国五声色彩的音乐。民族音乐是产生于民间，流传于民间，充分展现民俗、民间生产、生活的独具特色的音乐艺术。民族音乐可分为民间歌曲、民间歌舞音乐、民间乐器、民间戏曲等多种形式。
（二）民族音乐的发展现状
有研究表明，我国民族音乐受风格、发展环境等因素的影响，出现了不小的危机，影响了民族音乐的发展，且随着经济文化的发展，越来越多的外国文化传入中国，对中国文化产生了不小的冲击，这在一定程度上影响了民族音乐的发展[1]。
二、民族音乐在高中音乐教学中实施的重要意义
（一）有利于提升学生的民族音乐素养，提高综合素质
将民族音乐充分融入到高中音乐教学中可以给人以真和善的启迪、美的陶冶，可以激发学生的创造性思维。可以开阔学生的视野，使学生在学习音乐的同时体验、学习、理解和尊重不同的音乐文化，树立平等多样的文化价值观，提高学生的民族音乐素养，从而提升学生的综合素养，促进学生和谐的发展[2]。
（二）有利于提升学生的审美和音乐鉴赏能力
民族音乐有其特有的审美价值，将其有效地在高中音乐教学中实施，可以迁移默化的培养学生的情操，健全学生的人格，可以使学生有效地体验音乐中蕴含的艺术美，让学生通过教师的引导感受、鉴别、判断、创造美。有利于提升学生的审美能力，提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生个性化发展。
（三）有利于弘扬民族文化，增强学生民族自豪感
优秀的民族音乐是社会思想与艺术高度发展的历史积淀，有着特有的社会价值，将民族音乐应用于高中音乐教学中，可以使学生从感性到理性较为全面的了解和掌握民族音乐的经典，从而，使学生更加热爱民族，弘扬民族文化，激发学生的爱国主义精神，培养学生的民族自尊心，更好地培养和增强民族的自豪感。
三、民族音乐在高中音乐教学中实施的策略
（一）教师要深入研究民族音乐，多元化、多角度的进行音乐教学
民族音乐是中华民族文明和文化的沉淀，蕴含着丰富内容和文化内涵。高中教师要深入研究民族文化，充分的认识、了解和深化民族音乐，多角度地将民族音乐渗透到高中音乐教学中，设计音乐教学，引导学生体会民族文化的内涵，使学生更好地学习民族音乐的精华，提升学生的民族音乐素养[3]。如《音乐作品的民族风格》一课中《酒歌》教学，教师可以引导着学生了解藏族文化特点、习俗、音乐风格，进一步了解藏族音乐的抒情曲调，欣赏歌曲，从而提升学生的音乐素养。
（二）在民族音乐中融入流行元素，有效地提升学生学习兴趣
随着经济的发展，文化交流日益加深，外国文化被传入中國，为中国民族文化的发展带来的机遇和挑战。高中音乐教师要充分吸取不同音乐的精髓，将流行元素充分融入民族音乐中，深化民族音乐，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习音乐的主观能动性，促进学生深入的了解和学习音乐，培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。如在高中音乐《音乐与戏曲》的教学中，教师可以选取《刀马旦》、《苏三说》等独具特色的中国特色流行歌曲融入到课堂教学中，通过流行歌曲引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，让学生更好地体会戏曲的魅力，更好地学生音乐，提升音乐素养。
（三）充分运用多媒体进行教学，强化学生对民族音乐的感受
民族音乐在高中音乐教学中实施，教师要充分运用先进的多媒体技术，有效地将民族音乐与现代化教学方法和手段结合起来，对学生进行音乐教学，通过播放民族音乐片段、戏曲等内容，将音乐知识具体化，让学生直观、形象地感受民族音乐，强化学生对音乐的感受，从而，更好地陶冶学生的情操、培养学生的音乐和审美鉴赏能力，使学生全面的发展。如在高中音乐教学中，教师可以通过多媒体为学生播放大型舞蹈史诗《东方红》，让学生直观地感受到民族音乐的壮观，体会音乐的时代性、艺术性和民族性，通过视频强化学生感受，激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感，在培养学生音乐素养的同时弘扬和传承中国传统文化，促进学生全面、和谐的发展。
（四）加强音乐实践活动，在实践中锻炼学生的审美能力
高中音乐的实践活动可以提升学生音乐创造性和积极性，有效地提高学生的音乐审美和学习音乐的知识、技能，开发学生的创造性潜质，培养学生的创造意识。高中教师要加强音乐实践活动，在实践中更好地锻炼学生审美能力，培养学生的音乐素养。如教师在高中音乐课堂中可以选取独具地方特色的民歌，让学生通过观看并学唱民歌等形式，体会和品位民族音乐，锻炼学生的音乐知识、技能，提高学生的音乐鉴赏能力和欣赏美的能力。
四、结语
民族音乐是优秀的传统文化，对培养学生审美和音乐鉴赏能力，提高学生的艺术素养有着重要的作用。高中音乐教师要充分研究民族音乐，利用现代化教学方法和手段，对学生进行音乐教学，加强音乐教学实践。在实际教学中，提高学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的音乐素养，健全学生人格，从而促进学生全面、个性的发展。
参考文献
[1] 陈娟. 民族音乐在高中音乐教学中的实施与探究[J]. 北方音乐， 2017， 37（12）：216-216.
[2] 贺金秀. 高中民族音乐教学的意义与策略[J]. 学周刊， 2015（2）：223-225.
[3] 方千鑫. 浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J]. 中国校外教育（上旬刊）， 2014（5） ：158.
关键词：民族音乐;高中音乐教学;实施;探究
引言：
音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类进行情感和思想交流、表现的重要形式，蕴含着丰富的文化和历史内涵，对人的全面发展有着深远的影响。将民族音乐充分融入高中音乐教学中，是以音乐审美为核心，时代性、基础性与选择性结合的高中音乐新课改的体现，有益于提升学生的艺术素养，为提升学生文化素养，促进学生终身发展奠定坚实的基础。
一、民族音乐概述
（一）民族音乐
狭义地讲，民族音乐是指各民族将民族特色与传统文化结合起来，形成的体现民族文化和民族精神的音乐。广义上的民族音乐指中国音乐家所创作的音乐和具有中国五声色彩的音乐。民族音乐是产生于民间，流传于民间，充分展现民俗、民间生产、生活的独具特色的音乐艺术。民族音乐可分为民间歌曲、民间歌舞音乐、民间乐器、民间戏曲等多种形式。
（二）民族音乐的发展现状
有研究表明，我国民族音乐受风格、发展环境等因素的影响，出现了不小的危机，影响了民族音乐的发展，且随着经济文化的发展，越来越多的外国文化传入中国，对中国文化产生了不小的冲击，这在一定程度上影响了民族音乐的发展[1]。
二、民族音乐在高中音乐教学中实施的重要意义
（一）有利于提升学生的民族音乐素养，提高综合素质
将民族音乐充分融入到高中音乐教学中可以给人以真和善的启迪、美的陶冶，可以激发学生的创造性思维。可以开阔学生的视野，使学生在学习音乐的同时体验、学习、理解和尊重不同的音乐文化，树立平等多样的文化价值观，提高学生的民族音乐素养，从而提升学生的综合素养，促进学生和谐的发展[2]。
（二）有利于提升学生的审美和音乐鉴赏能力
民族音乐有其特有的审美价值，将其有效地在高中音乐教学中实施，可以迁移默化的培养学生的情操，健全学生的人格，可以使学生有效地体验音乐中蕴含的艺术美，让学生通过教师的引导感受、鉴别、判断、创造美。有利于提升学生的审美能力，提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生个性化发展。
（三）有利于弘扬民族文化，增强学生民族自豪感
优秀的民族音乐是社会思想与艺术高度发展的历史积淀，有着特有的社会价值，将民族音乐应用于高中音乐教学中，可以使学生从感性到理性较为全面的了解和掌握民族音乐的经典，从而，使学生更加热爱民族，弘扬民族文化，激发学生的爱国主义精神，培养学生的民族自尊心，更好地培养和增强民族的自豪感。
三、民族音乐在高中音乐教学中实施的策略
（一）教师要深入研究民族音乐，多元化、多角度的进行音乐教学
民族音乐是中华民族文明和文化的沉淀，蕴含着丰富内容和文化内涵。高中教师要深入研究民族文化，充分的认识、了解和深化民族音乐，多角度地将民族音乐渗透到高中音乐教学中，设计音乐教学，引导学生体会民族文化的内涵，使学生更好地学习民族音乐的精华，提升学生的民族音乐素养[3]。如《音乐作品的民族风格》一课中《酒歌》教学，教师可以引导着学生了解藏族文化特点、习俗、音乐风格，进一步了解藏族音乐的抒情曲调，欣赏歌曲，从而提升学生的音乐素养。
（二）在民族音乐中融入流行元素，有效地提升学生学习兴趣
随着经济的发展，文化交流日益加深，外国文化被传入中國，为中国民族文化的发展带来的机遇和挑战。高中音乐教师要充分吸取不同音乐的精髓，将流行元素充分融入民族音乐中，深化民族音乐，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习音乐的主观能动性，促进学生深入的了解和学习音乐，培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。如在高中音乐《音乐与戏曲》的教学中，教师可以选取《刀马旦》、《苏三说》等独具特色的中国特色流行歌曲融入到课堂教学中，通过流行歌曲引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，让学生更好地体会戏曲的魅力，更好地学生音乐，提升音乐素养。
（三）充分运用多媒体进行教学，强化学生对民族音乐的感受
民族音乐在高中音乐教学中实施，教师要充分运用先进的多媒体技术，有效地将民族音乐与现代化教学方法和手段结合起来，对学生进行音乐教学，通过播放民族音乐片段、戏曲等内容，将音乐知识具体化，让学生直观、形象地感受民族音乐，强化学生对音乐的感受，从而，更好地陶冶学生的情操、培养学生的音乐和审美鉴赏能力，使学生全面的发展。如在高中音乐教学中，教师可以通过多媒体为学生播放大型舞蹈史诗《东方红》，让学生直观地感受到民族音乐的壮观，体会音乐的时代性、艺术性和民族性，通过视频强化学生感受，激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感，在培养学生音乐素养的同时弘扬和传承中国传统文化，促进学生全面、和谐的发展。
（四）加强音乐实践活动，在实践中锻炼学生的审美能力
高中音乐的实践活动可以提升学生音乐创造性和积极性，有效地提高学生的音乐审美和学习音乐的知识、技能，开发学生的创造性潜质，培养学生的创造意识。高中教师要加强音乐实践活动，在实践中更好地锻炼学生审美能力，培养学生的音乐素养。如教师在高中音乐课堂中可以选取独具地方特色的民歌，让学生通过观看并学唱民歌等形式，体会和品位民族音乐，锻炼学生的音乐知识、技能，提高学生的音乐鉴赏能力和欣赏美的能力。
四、结语
民族音乐是优秀的传统文化，对培养学生审美和音乐鉴赏能力，提高学生的艺术素养有着重要的作用。高中音乐教师要充分研究民族音乐，利用现代化教学方法和手段，对学生进行音乐教学，加强音乐教学实践。在实际教学中，提高学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的音乐素养，健全学生人格，从而促进学生全面、个性的发展。
参考文献
[1] 陈娟. 民族音乐在高中音乐教学中的实施与探究[J]. 北方音乐， 2017， 37（12）：216-216.
[2] 贺金秀. 高中民族音乐教学的意义与策略[J]. 学周刊， 2015（2）：223-225.
[3] 方千鑫. 浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J]. 中国校外教育（上旬刊）， 2014（5） ：158.