【摘 要】
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【赏析】如何缩短孩子与诗文之间的距离，将情感引入“思乡”主题，孙双金老师先让学生一起看他写“乡”，一下子将学生的视线聚焦，在审视、品味中启发思索：你的家乡在哪里？五年、十年
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【赏析】如何缩短孩子与诗文之间的距离，将情感引入“思乡”主题，孙双金老师先让学生一起看他写“乡”，一下子将学生的视线聚焦，在审视、品味中启发思索：你的家乡在哪里？五年、十年、十几年后，当你长大，走上工作岗位，要奔向世界各地，当你离开家乡时，你最想家乡的什么？这里，运用虚拟的情境，让学生置身于远离家乡的假设中，唤起孩子对故乡、亲人的情感，为顺利进入思乡组诗的学习有效铺垫情感。
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