【摘 要】
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从人工感染兔出血症病毒(Rabbit hemorrhagic disease virus, RHDV)致死的兔肝脏组织中粗提病毒,采用SDS-蛋白酶K法提取RHDV RNA作为扩增摸板,根据Genbank已发表的RHDV的核酸
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从人工感染兔出血症病毒(Rabbit hemorrhagic disease virus, RHDV)致死的兔肝脏组织中粗提病毒,采用SDS-蛋白酶K法提取RHDV RNA作为扩增摸板,根据Genbank已发表的RHDV的核酸序列,自行设计了1对引物,进行RT-PCR扩增,获得RHDV VP60的主要抗原域片段.经琼脂糖凝胶电泳分析其大小约为1 393 bp,将扩增产物提纯后克隆至PET-32α(+)载体质粒中,经转化和进一步筛选,酶切鉴定证实获得了RHDV VP60主要抗原域基因的克隆,从而为该基因的表
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当代著名教育理论家和教育实践家林砺儒（1889-1977），广东省信宜县人。早年以优异的成绩毕业于广东高州高郡中学堂，随后顺利通过考试，赴日本东京高等师范学堂公费留学。他潜心研究
记忆,它代表着人过去的生活环境、人生经历、身体体验的心理印象的叠加。记忆能主动地过滤复杂的情节,从而根据每个人不同的心理因素来构建和润饰头脑中的画面。记忆的选择性与模糊性让人们发现大脑储存画面的方式与摄影镜头所拍摄的精密图像产生矛盾,对于记忆的捕捉和描绘成为了艺术家们的表达诉求。相比摄影快速成像的特性,绘画缓慢的制作过程却突显了在记忆描述上的优势。记忆本身也是一种身体体验与视觉图像的积累方式,会直
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托托家门前有一棵大树,大树顶上有一个鸟窝。白天,大树上可热闹了,叽叽喳喳的叫声好听极了。托托想要是我也有一只小鸟那该有多好呀。有一天,刮了一阵很大的风。风停了,小托
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在课程改革的深入推进中，传统的教学方式、固步自封的学习方法得到了逐步改善，学生的实践能力和创新精神得到了锻炼。为了更好地推进素质教育，改变千校一体、千人一面的教育局面，开发校本课程、创建学校特色的专题正被越来越多的学校重视，进而深入研究。我们认为，加强校本课程的开发、利用，既能促进学校的特色创建，提升师生素质，又能扩大学校的社会影响力，推动学校可持续发展。具体做法包括—— 一、结合实际，挖掘资源